语文教学中应渗透习惯养成教育

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内容摘要：习惯塑造性格，性格决定命运，尤其是好习惯会让学生受益终生。习惯养成教育应是学校教育中一项常抓不懈的工作。如何在学科教学中渗透习惯养成教育应是每个教育工作者深思的问题。就语文学科而言，其兼工具性与人文性于一身，更应注重在教学之中通过多种有效的方式培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

关键词：语文教学　行为习惯　学习习惯

一.会说话

说话即口语表达，一口流利的口语表达是现代人成功的必备素质。语文课堂应教会学生说话，让学生将来能够更好地运用语文与人交际。何谓会说话？是指说话者能够分清对象与场合（即时间、地点）进行得体、自然地口语表达。会说话的人不仅使听话者赏心悦耳，更会使其有如沐春风之感；不会说话的人则会使听者心生厌恶，有时甚至会避而远之。

在课堂上或生活中总会出现一些不搭调、不和谐的声音，如：严肃的课堂上“英雄的牺牲”被学生说成“死了”、“挂了”。身为人师，应该教会学生学会在不同的场合选择得体的话语与人交谈。

二.会听话

在人际交往中，说与听是同时出现的。作为说话者，要说得得体；作为听话者，要听得明白。听话者要学会倾听、聆听，善于用耳朵捕捉说话者的关键信息，倘若如此，就可以使谈话愉快地进行。如果不会听话的话，将会阻碍交流的顺利进行。

语文课堂教学本身就是师生、生生、生与文本之间的对话，如果听话者不认真听的话，课堂教学就会出现短路。为了学生更好地参与课堂，为了学生更好地与人交流，应教会他们学会听话。

三.会书写

俗话说“字是门楼书是屋”、“字如其人”，这说明能写一手漂亮的字体现了一个人的自身素质，一个人书写的好坏关系到其自身的形象问题。现代社会在发展，科学技术在进步，E-mail取代了书信，键盘取代了纸笔，出现了“拇指一族”。人们渐渐习惯了键盘机械的打字，慢慢淡化了最原始的书写。这些都在不知不觉地影响到当今的中学生。看到学生潦草、歪扭的字迹，甚为堪忧。因此，教会学生进行规范、工整的书写也是亟待解决的问题。养成良好的书写习惯必须从小抓起，从娃娃抓起，从语文课抓起。

四.会读书

高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，好读书、读好书，可以提升素养，拓宽视野，陶冶情操。快餐时代，人们的精神食粮正在逐渐减少，真正读书的人也微乎其微。现代中学生追求非主流，喜欢时尚，传统的东西被抛在脑后，如何让中学生热爱读书也是当务之急。读书的过程其实是一个与作家、作品对话的过程，这个过程让心灵得以洗礼，让思想产生撞击。腹有诗书自气华，与名家为伍，与名著为伍，一旦养成习惯，受益终生。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，其旨就在推动更多的人阅读和写作。

一.用温馨的话语提示

有时候，一句话可以改变人生，一句话的力量不可小视，教师在课堂上千万不要吝惜自己的话语，说不定我们的一句及时提醒的话就可以促成学生习惯的养成。为了矫正学生的坐姿，我时不时会如此说：“挺直腰板，打起精神，目光平视，准备上课”，用这样温馨的话语提示学生及时调整坐姿，以抖擞的精神，最佳的状态投入学习。

二.用合适的方式训练

每个学生都具有可塑性，关键在于教师采用何种方式促进其成长。每个学生都能形成好习惯，关键在于教师采用何种方式促进其养成。为了培养学生读书的习惯，我在班上倡议开展读书活动，鼓励每个学生挑选好文章在班上读给大家听。原以为支持者不多，没想到学生一致通过。每个同学都精心准备，认真对待，班级读书风气日益形成。同时，这也训练了学生说话和听话的能力，还促使学生端正站姿，一举多得，何乐而不为。

参考文献：

[1]李志军.构建语文课堂教学艺术之美[J].　中小学电教（下半月）.　2010（03）.

[2]唐学军.浅谈语文课堂教学艺术[J].　陕西教育（教学版）.　2011（Z1）.

[3]杨世宇.创造灵活的课堂教学艺术[J].　成才之路.　2008（19）.

蒋程，江苏武进区东安实验学校教师。