推进小学生汉字教育的路径分析

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摘 要 汉字有着几千年的历史，它负载着中华民族的感情，蕴含着丰富的文化信息。我们应该从语文课程的性质和基本特点这个大前提出发，对以往写字教育的观念和策略予以重新审视，对小学生写字教育的功能、理念和路径进行深入而全面的探悉。

关键词

小学生 写字教育 功能 理念 路径

一、加强课程建设，全面重视写字教育

加强写字教育，不仅仅是语文教师的任务，培养学生良好的写字习惯，应该是所有老师的共同责任。在教学中，要特别重视学生日常写字训练，包括各科作业等，教师都应要求学生做到书写规范、端正，真正实现“提笔就是练字时”，把写字教育贯穿到教学的各个环节、各个层面。

语文、美术等是和写字教育联系最密切的学科，写字教育应在各个学科里有所体现。因此，一要在相关学科课程中渗透写字教育，注重学习书法知识的活动过程；二要转变教育教学观念，认真挖掘教学内容中的写字教育因素，把写字教育纳入本学科的教学目标中去；三要积极改进课堂教学方法，重视发挥学生的主体作用。在教学过程中，寻找最佳的结合点，有针对性地把写字教育与有关教材结合起来，做到低起点、严要求、强训练、促内化，引导学生动脑、动口、动手，把课堂教学过程作为在教师指导下学生主动探索的过程，帮助学生掌握书法知识和方法，培养学生敢于质疑、勇于创新的能力。

二、提高教师书法水平，充分发挥表率作用

教师是知识的传播者，同时也是学生的主要模仿对象，教师的示范作用巨大。所以，要想提高学生的书写水平，必须先从教师抓起。

为全面尽快地提高教师的整体素质，学校应创造条件让教师有更多的机会接受较高层次、全方位的书法知识教育。学校可以借助两个载体，充分发挥它的作用，来帮助教师提高业务水平。

三、提供必要条件，创设写字环境

设计生动、活泼的活动，培养学生的写字兴趣，是加强写字教育、实现写字教育目标的手段之一。学校一方面要加强写字教育的硬件建设，为写字教育提供必要的物质条件，另一方面也要加强写字教育研究，针对写字教育中的问题提出改进建议，获得写字教育的实效。

在写字教育中，要针对学生的实际书写状况，加强对写字的具体指导，同时通过示范、比较、观摩、展示等各种方法，增加写字教育的趣味性，增强学生成就感，培养学生的写字兴趣。

四、向管理要效益，为写字教育提供制度保障

实施写字教育，必须坚持严格规范的管理。应结合学校实际，形成由校长或分管副校长全面负责，学校书法教育科室牵头，各年级具体实施的书法教育网络。为了保证书法教育有组织、有计划地开展，必须不断改革和完善写字教育规划，在各年级发展或成立书法协分会，在各班级成立书法兴趣小组，统筹安排活动内容、制定活动计划、落实活动时间，让写字教育走上制度化、规范化的道路，逐步构起写字教育的立体框架。