“金钱”在作品中揭示了什么?等
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《孔乙己》中作者在末尾写再没有看到孔乙己，只因为还欠十九个钱，掌柜才想起他。作品4次重复“孔乙己还欠十九个钱”的话，含蓄地说明了孔乙己的全部身价还不如十九个钱，间接地揭示了作品主题。
《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇之所以对于勒有莫大的希望，一个主要原因就是菲利普夫妇听说于勒赚了钱，可以把他们一家人从贫穷的境遇中拯救出来。这就直接揭示了资本主义社会人与人之间金钱至上的关系。
二、金钱揭示了人物性格与内心世界
《药》里对华老栓接过人血馒头时的描写：“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。”这里“抓过”、“捏一捏”等动作，揭示了刽子手贪婪的性格特点。再如《雷雨》中围绕一张5 000元支票，周朴园和鲁侍萍有着截然不同的态度。这就一下子撕开了周朴园伪善的面纱，使周朴园冷酷、自私的丑恶嘴脸一览无余。侍萍断然撕毁它，表现了一个劳动妇女的骨气和尊严，体现了侍萍正直、善良、顽强的性格。
《药》里，老栓“抖抖的装入衣袋”，后来两次按衣袋的细微动作描写，窥见华老栓夫妇对钱的珍惜、谨慎的内心世界。又如《守财奴》一文描写葛朗台在抢夺梳妆匣事件中“瞪着金子的眼光”，这画龙点睛之笔，把葛朗台这个黄金狂的丑恶的内心世界活灵活现地凸显了出来。
最大与最小的长度单位
中国有句俗语“失之毫厘,差之千里”，因此，很多人以为，毫、厘是最小的长度单位。随着人类对宏观世界认识的不断扩大，对微观世界的认识也在不断深入；大单位越来越大, 小单位越来越小。 在天文学中常用的最大长度单位是光年（Light year），是光（每秒299792.459公里）在1年（365天）里走的距离；最小的长度单位是 “埃”，1亿分之一厘米。
后来又出现了比埃更小的长度单位，即 atto-meter。1个atto-meter是10的16次方分之一厘米。从1960年开始，度量时间的最短单位称nano-second, 为10亿分之一秒。光线在1个nano-second里，只能走30厘米。还有比光年更大的单位。太阳以银河为中心绕1周，通常称为1个宇宙年，约等于2亿5千万年。 但是，最大的长度单位是印度教纪年上的 “卡巴尔”：一个卡巴尔等于43亿2千万年，或19个宇宙年。
（摘自www.省略）
初中英语课堂教学导入四法
1. 情境导入法。即根据教学内容的需要，创设一定的情境，让学生在教师的引导下不知不觉进入主题。这种方法的优点是直观、形象、引人入胜。在学习EF（BOOKII）Lesson102课前，我播放了电影《TITA-
NIC》的几个片段和那首脍炙人口的主题曲《my heart will go on》，引起了学生的极大反响，这一下子激起了学生的好奇心。
2. 谈话导入法。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。Teacher: “What can I do for you?” Student: “I would like to buy…” 将购物简单地做一个复习，同时直接引出本单元主题。
3. 复习导入法。复习导入法是教师在讲授新课之前，故意让学生复习一些与所授新课内容相关的知识点，以帮助学生回忆，更好为引入新授课题服务。
4. 预习提问导入法。教师在课前布置预习内容，特别是让学生明确几个关键点，然后再在课堂上有针对性地提问，使学生不自觉地进入学习状态。如提问： What kind of water sports do you know? What are your
favorite water sports? Can you say something about them? 在学生回答的基础上，进行更深入的探讨。
（哈尔滨市第109中学杨枫）
教师写“下水文”的三点好处
一、“下水文”能起到强有力的示范作用。教师与学生写同题作文，让学生站在评判者的角度审视教师的作文，对比其立意、选材、结构、语言等，更真实地感受自身的不足，师生共同分享写作的喜怒哀乐、苦辣酸甜，更容易激发学生的情感。
二、“下水文”能迅速激发学生的写作兴趣。写作是一种实践性很强的情感活动， 要靠兴趣来支撑。而兴趣又只能在写作实践中来培养，可以说，教师的文章对学生有着很大的诱惑力。同时，“下水文”还能触发学生更深刻的心灵体验，从一定程度上拓宽学生的写作视野，引领学生的心灵走向更广阔的世界。这也是语文教师在写作教学中应重点考虑的问题。
三、“下水文”能使作文课成为润泽心灵的盛宴。要想对学生的作文指导到位，教师必须走下高高在上的“神坛”，与学生同绘一幅图画，同唱一首歌曲。师生共享作文过程的百般滋味，会使作文课真正成为润泽心灵的盛宴。
教师写“下水文”应注意的是，要与学生资源共享，即所写内容既是师生共同的经历，又要保证在学生能够感受得到的生活范围之内，否则，就会让学生产生距离感。另外，还要掌握好朗读“下水文”的契机。为尽快打开学生思路，可先作示范；为激发学生的创新意识，可与学生同步作文；为强调要求，可在讲评时抛出。以上要点可灵活把握，视学生需要而定。
（ 河北省乐亭县闫各庄镇初级中学李新 ）
试管使用方法归纳
试管是中学化学实验常用的仪器，也是考试必考内容之一，在中学化学试验中拥有重要的位置。下面归纳与试管有关的知识，以帮助教师指导学生学习。
一、试管的用途
1.用于溶液间的反应或固体与液体间的反应，可直接加热。
2.收集少量气体。
3.暂时盛放药剂。
二、给试管内药品加热
1.固体
①保持试管口略向下倾斜。目的是防止生成的或湿存的水倒流，使试管炸裂。
②试管夹或铁架台上的铁夹应夹在试管的中上部。
③加热时要先预热，后在药品集中的部位加热。加热后不能使试管骤冷，以防炸裂。
2.液体
①试管内液体体积不超过试管容积的1/3，防止液体受热时溢出。
②加热前先将试管外壁擦干，防止试管炸裂。试管与桌面约成45°角，且试管口不能向着有人的地方。
③加热时，要先预热，后在试管底部加热。
三、试管的洗涤
先倒掉试管内的药品，再用水冲洗。洗干净的标准是试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
1.若试管内壁附有不易洗涤的物质，可向试管中加水，选择合适的试管刷，配合去污粉、洗涤剂反复洗涤，然后用水冲洗几次。
2.若试管内有油脂，可用热的纯碱溶液或洗衣粉洗去，然后再用水冲洗。
3.若试管内有难溶的氧化物或碳酸盐等，先用稀盐酸冲洗，然后再用水冲洗。
（克东县第3中学 邹建国）
阅读合作小组组长的培养
首先，确定选择智力水平良好、发言积极、操作能力较强、表现欲望强烈的学生当学习小组的组长。
其次，对组长进行有效的培训：第一，督促组长积极主动地组织合作交流，使组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识；第二，指导组长组织合作交流时，要先进行有序的安排，如，鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展；第三，指导组长在交流过程中进行灵活协调，如对回答正确的同学报以掌声，当出现意见分歧时，组长应该请组员说出理由，当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用；第四，指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并及时准确地向教师汇报。从而培养组长的组织、安排、协调、归纳能力，促进合作交流的有效进行。
最后，小组长担任一段时间后，应进行轮换，教师和前任组长予以帮助和支持，从而使小组的合作水平和能力得到整体性提高。
（ 浙江省永嘉县岩头镇中学郑贤卓）