重视语文课程资源的开发和利用
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇重视语文课程资源的开发和利用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
课标读本指出：“语文学科的课程资源是很丰富的，自然山水、人文景观、广播电视等都可以成为课程资源。教师应高度重视这些资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。”
在构建高效课堂、实行课改的今天，语文学科的课程资源被进一步开发和利用，对推进课改，提高学生的语文水平和素养方面起到了很大的作用。在课改前，语文学科的课程资源的开发和利用一直被忽视，语文教师习惯于带着一本教科书和一份教案走进课堂。学生被迫接受课堂上没完没了的知识灌输，被迫完成没完没了的书面作业，天性受到抑制，感受不到学习的快乐，语文水平和素养一直得不到提高。我国改革开放已经几十年了，为什么教育的改革却举步维艰，教育者的开放意识迟迟不能确立？一声春雷震天响，课改的春风终于吹进了课堂。旧的课堂模式被彻底改革，教师从神圣的讲坛上走下来，学生不再是学习的奴隶，而成了学习的主人，封闭式的教室的大门终于被打开了，新鲜的空气终于充满了课堂。课改的大环境，促使教师们充分开发和利用课程资源，教育这块阵地形势喜人。
语文学科的课程资源确实丰富，除了自然山水、人文景观、广播电视，还有很多资源，如语文实践活动，就是很重要的课程资源。随着课改的不断深入，语文实践活动越来越受到重视，越来越正常化，越来越扎实。另外，网络资源也得到了充分的开发和利用。资源共享，成了天经地义的事。语文的空间无限大，人类的所有东西都可以进入这个空间，它胸怀坦荡，来者不拒。当然，要开发课程资源，需要教师有开放的意识。开放是思想的解放，开发是行动的落实。开发需要一双慧眼，只有善于发现课程资源，才能很好地开发和利用。著名学者孙春成说过：“生活是学习的大课堂，让学生在生活中学语文，让语文学习贴近丰富的生活，无疑为学生的学习插上了一对有力的翅膀。”现实生活本身就是语文学科的最好的课程资源，很好地开发和利用它，意义会更大。有开放意识和开拓精神的语文教师不会在节假日布置学生做这样或那样的书面作业，而是鼓励学生到火热的生活中学语文、用语文，汲取丰富的营养，体验、感悟生活，培养热爱生活的思想感情。
但是，语文学科的课程资源的开发和利用不会一帆风顺，毫无阻力。有人习惯于从课堂到课堂、从课本到课本的传统教学方式，对开发和利用语文课程资源往往抱观望的态度，自己不做出头的椽子，等别人都动起来再说。有的一开始态度十分积极，热情高涨，可是虎头蛇尾，一段时间过去后，热情也就降下来了，又回到老路上去了。也有人把开发和利用课程资源看成是一种时尚、一种猎奇，或者换一下胃口、变一下花样，给人一时的新鲜，实际上华而不实，“有哗众取宠之心，无实事求是之意”。这几种表现，说明课程资源的开发和利用不是靠发号施令就能奏效的，它要求教师有改革的意识和开拓的精神，有敢为人先的胆略和勇往直前的气概，认定了目标，就要咬住不放，绝不瞻前顾后，也不一曝十寒、有始无终。这几种现象告诉我们，改革的阻力往往不是来自外部，而是来自内部，根子往往在思想认识上。所以，课程资源开发和利用的前提，是要提高教师的觉悟，更新教师的观念，心动才有行动。
充分地开发和利用语文课程资源，给学生提供了更多的语文实践机会。课标读本强调：“语文的特点是实践，在阅读中学习阅读，在写作中学习写作，在口语交际中学习口语交际。”学生不再被束缚在教科书中和作业堆里，也不必再死记硬背所谓的书中的重点、考试的要点，学生可以在实践中自主、合作、探究式地学习。有了实践的机会，也就有了体验、感悟的过程，学生不会再觉得学习语文枯燥无味，而是觉得趣味无穷。实践出真知，经过一次次的语文实践活动，学生获得了知识，获得了能力，获得了情感体验，语文素养和自身素质也得到了进一步的提高。一举数得，何乐而不为？
充分地开发和利用语文课程资源，给语文教师提供了提升和创造的机会。课标读本强调，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。过去的教学，教师照搬教材，照搬教案，结果只能是作茧自缚，自己捆住自己，丢失创造的机会。而要“创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略”，没有现成的东西可以照搬。因此，要开发和利用课程资源，就必然促使教师去观察，去发现，去思考，去创造。创造的乐趣应该是人生最大的乐趣。教师的创造充实了自己，也提升了自己的品位。如果把人生比作一座山，教师照搬教材和教案，只会永远在山脚下徘徊，而一旦进入创造的领域，就登上了山巅，会领略到无限风光，“会当凌绝顶，一览众山小”的感受就会油然而生。语文课程资源是无限的，语文教师创造的空间也是无限的。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”开发和利用课程资源，给语文教师带来了美好的前景。在未来的教学领域，不善于创造的教师是找不到自己的席位的。
创造是为了求新。美国教育家夸美纽斯说过：“谁不愿意看到新鲜的东西、听到新鲜的东西或抚弄新鲜的东西呢？”“谁不乐于获得新鲜的经验呢？”不断开发和利用课程资源，就会使学生充满好奇心，对语文学习一往情深，兴趣不减，语文课堂教学也会常教常新，生机盎然。而且，师生双方通过开发和利用新的课程资源，各方面都得到发展，终生受益。
（责编 莫彩凤）