寿光市初中体操教学现状分析

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【摘 要】 本文通过分析寿光市初中体操教学现状，揭示了存在的问题，提出了对策建议。指出各初级中学要制订科学的教学计划，合理配备教师比例，提高教师体操教学的业务水平，加强体操教学经费的投入和改善体育场地、器材等设施，保证体操课的练习密度和效果，广泛开展多种形式的体操比赛，提高学生学习兴趣，学校和政府相关部门要加强对体育课堂教学的监管，保证体操各项教学内容的实施。

【关键词】

寿光市；初中体操教学；现状；对策

体操作为学校体育教学的一项重要内容，其锻炼效果和作用，不仅限于生物方面，而且对人类的生存和发展也具有重要的社会学意义。本文通过对寿光市体操教学进行调查研究，分析该校体操教学现状及存在的问题，进而提出改进策略。

一、研究对象与方法

1、研究对象

以寿光市初中体操教学现状为研究对象。

2、研究方法

（1）文献资料法。根据本研究的目的和内容要求，查阅了大量与此相关的论文资料，搜集整理了与研究相关的资料信息。

（2）问卷调查法。根据论文需要，设计了《体育教师调查问卷》，在2010年12月15日至12月25日通过当面发放、当面回收的方式对所抽取的老师进行问卷调查。

首先依据随机抽样的原则从寿光市38所初中中随机抽取10所初中作为学校样本，然后把这10所初中的体育教师总共43人作为教师样本，发放教师问卷43份，回收43份，回收率100%，有效问卷43份，有效率100%。

（3）数理统计法。对问卷所得的有效数据在计算机上利用EXCEL软件对调查问卷的内容进行统计分析。

二、研究结果

1、基本体操内容的教学情况

通过调查统计可以看出：队列队形、广播体操和徒手体操的教学状况较好，实施教授的教师所占的比例均为100%。轻器械体操中除跳绳有86.0%的教师教授外，棍棒操与球操的教授情况很不理想，教师的比例分别为18.6%和9.3%。在实用性体操中，负重搬动的教授率最高，有48.8%的教师教授。教授率最低的是爬绳（竿），只有4.7%的教师实施了教学。

2、体操四项内容的教学情况

从问卷的调查结果上看，大多数学校都没有按照课程标准要求进行教学，各项中大多数学校在前三个项目上仅能教授1-2个动作，只有很少一部分学校能够教三个以上动作，教学超过5个动作的班级少得可怜，而且没有一所学校讲授支撑跳跃动作。更不用说按照课程标准中的要求进行教学了，这样的结果让人震惊。

3、健美操和体育舞蹈的教学情况

从对学生的调查来看，学生很喜欢健美操和舞蹈，特别是女生，但教师的讲授情况很差。健美操的教授情况：在体育课中未教授健美操的教师占81.4%，仅有8人教授过健美操，教过的教师教学时数也非常少，由此可见健美操在寿光市初中体育教学中开课率很低。

通过调查，有的学校虽然有健美操教师，但认为健美操教材内容较多，教学麻烦，体育组又没有安排等而放弃了健美操教学。未开展健美操教学的学校中，都没有健美操教学场所，可见场地的缺乏也是影响健美操开展的重要原因。

在体育课中未教授体育舞蹈的教师数占调查总数的97.7%，仅有1名教师教授过体育舞蹈。调查中得知，该教师原始专业是艺术体操。由于受场地、教学能力和教学时数的限制，体育舞蹈仅授6个学时，教学内容是大众交谊舞的技术教学。由此可见，教师的专业能力在体育舞蹈的教授中起着重要的作用。

三、体操教学现状及存在的问题

虽然寿光市初中的体操教学在一定程度上贯彻了体育与健康新课程的基本理念，在体操教学中取得了一定的成效，但是通过统计及调查结果可以看出，在教学中也存在许多突出的急待解决的问题，主要体现于以下几个方面。

第一，教学计划的制定不够合理，体操教学内容选择不够全面，很多锻炼价值高的动作得不到讲授；体操教学的实际执行时数普遍偏少，教学时数不到一半的学时当然无法按质按量完成教学任务。

第二，体育教师的年龄结构主要以中青年教师为主，学历、年龄、职称结构较合理。但男女教师性别比例不合适，女体育教师明显偏少，不利于对初中女生的体操教学。体操类课程师资缺乏，在就读学位期间专修体操的体育教师太少。

第三，体操轻器械数量基本达标，但竞技体操器械和专门器械装备不足；有的学校场地布局也存在不合理的情况，存在一定的安全隐患；体育经费太少，无法保证体操正常教学的需要。

第四，体育教师内堂课普遍上的太少，而且教授的内容太局限；体操在外堂课的开展中也很不理想，虽然部分轻器械的练习在现阶段课外活动中开展率较高，但是体操四项开展的却不好，体操团体性项目也较少，校际间的比赛更是没有开展。

第五，学生对体操锻炼身体作用评价较高，但喜欢上体操的学生不多。学生对竞技体操内容不感兴趣，对轻器械体操、徒手操和韵律操也存在不同程度的问题，学生普遍认为自己的体操基础差，对教师在教学过程中示范、保护与帮助方法运用的评价不高。这种现状除了一些客观条件外，还在于长期以来学校领导对体操课重视程度不够。

四、建议

其一，各初级中学要制订科学的教学计划，严格把关教学内容的设置，鼓励和支持体操动作的开发，检查教学计划的执行情况，保证体操教学的正常进行。

其二，各初中应合理配备教师比例，使男女教师比例和教师专业结构趋于符合各学校体育教学的需要，提高体操教学的安全性和教学质量。

其三，提高教师体操教学的业务水平。教育主管部门要定期举办体操教学培训班，培训内容应包括示范讲解、保护帮助、动作教法、组织形式和各种先进的教育理论，全面提高教师体操教学的业务水平。加强校内培训，开展教研活动，提高教师体操教学能力。教师应加强体操教学科研，提高解决体操教学中各种问题的能力。各学校在制订在职教师专业培训计划过程中，应根据个人专业特点和理安排教师的培训，使之更适合本学校和新课程标准的要求。

其四，加强中学体操教学经费的投入和改善体育场地、器材等设施，保证体操课的练习密度和效果，增加体操教学的安全性。学校对各级行政部门拨出的专款，进行科学化管理，划分出各不同项目经费的支出方向，保证学校体育教学的经费投入，其中包括体操教学经费的投入，此外，在学校所收学杂费中，也应拨出一定数量作为体育专用经费。上级有关部门和各级学校领导应提供更为优良的场地设施条件，为体育教师创造更完善的硬件。体育教师也应积极动手制作一些简易实用的体操器材，也可利用学校环境特点因地制宜、创造出适合体操教学的场地设施，以满足体育教学的需要。

其五，广泛开展多种形式的体操比赛，创新教学内容，进一步提高学生学习兴趣。设立基层体操比赛，包括体操（四项）、基本体操、健美操和艺术体操等。积极开展体操类各项目的校内外比赛，通过交流、比较，达到相互学习、相互促进的目的，提高学生对体操的兴趣，促进学校体操教学的健康发展。同时通过在手段和方法上创新，以降低动作的危险性，创造一些科学的体操辅助教学手段和辅助器械设备，不改变动作结构又能展现体操独特的价值魅力，以激发起学生的学习兴趣。

其六，学校和政府相关部门要加强对体育课堂教学的监管，保证体操各项教学内容的实施。学校领导和政府相关部门要同时重视起来，重新审视中学体育教学，体操教学内容才会相应得到重视，从教学环节确保体操各项教学内容的顺利进行。

【参考文献】

龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京体育大学出版社，2002.6.

【作者简介】

田 穗（ 1978.7-）男，汉族，山东德州人，首都体育学院硕士研究生，德州学院体育学院教师，讲师，研究方向：体育教学与训练。