你知道“家庭生命周期”吗?

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几年前，我曾经接待过这样一个三口之家：职场精英的父亲、妈妈和正上幼儿园小班的儿子。整个家庭关系显得紧张：孩子从小跟着爷爷奶奶长大，上幼儿园之后回到自己家中，却始终与父母不和，最近越来越不服管教，出现了不讲礼貌、撒谎、说脏话等不当言行；父母之间相互埋怨和指责，剑拔弩张。

在处理这个案例的过程中，引进“家庭生命周期”（Family Life Cycle，简称“FLC”）视角无疑可以起到事半功倍的作用。“FLC”将家庭作为单位，对家庭成员各自的发展阶段以及他们之间的关系作为一个整体加以考量。可以说，“家庭生命周期”最关注的是关系，并且认为关系是无法替代的。

“家庭生命周期”的内涵与要点

一个典型的家庭生命周期可以划分为以下六个阶段：独身年轻人离家、新家庭组成、家有幼子、家有青春期孩子、孩子离家、生命晚期的家庭。

家庭生命周期富有横向和纵向两个维度上的张力。横轴描述了家庭如何随着时间的变化而不断发展演化，如何应付家庭生命周期中的变化和转换；纵轴描述了家庭的历史，以及代际间传承的关系模式和家庭功能运作模式。

家庭是不断发展的，当它从一个阶段向另一个阶段转换时，通常也是家庭所面临的压力水平最大的时候，这个时候家庭需要重新定义和调整关系，建立起新的平衡。显而易见，成为父母是家庭生命周期中最富有意义的转折点。孩子的降生意味着整个家庭系统必须在情感、关系和个人事务方面做出重大调整以接纳一位新的家庭成员：首先，如何从“二人世界”进入“三角关系”；其次，夫妻间在照料孩子方面如何进行合理的责任分担；最后，鉴于双职工家庭的普遍性，祖辈带养成为大众化现象，那么新旧两个家庭该如何处理育儿上的分歧。

“家庭生命周期”视角解读和处理案例

当我们用“家庭生命周期”的视角来解读那个三口之家的案例时，问题的来龙去脉就一目了然了。

第一，从横向发展张力来看，家庭并没有做好演化的准备，就被推入了新的生命周期。当时夫妻两人结婚不久，仍处于磨合期，妻子却意外怀孕。迫于既成事实，他们选择了把孩子生下来。但是夫妻之间开始相互埋怨，把孩子看作破坏者，而不是美好生活的新起点。他们把孩子全权交给祖辈带，各自奔赴职场，周末才去看望孩子，管得很少。直到孩子到了入园的年龄，他们才不情愿地将他接回家中一起生活。母亲开始拨出时间照顾孩子，但是经常因为看他不顺眼而发火，缺少耐心，同时也担心长此以往会损害职场晋升。父亲依然我行我素，偶尔陪孩子玩，这种“置身事外”的态度引起了母亲的强烈不满。虽然孩子现在已经上幼儿园小班了，夫妻双方尚未主动承担起“父母”的新身份和新角色。可以说，家庭生命周期演化的障碍是孩子出现行为问题的根本原因。

第二，从纵向发展张力来看，夫妻双方来自养育分工模式相异的原生家庭。丈夫的原生家庭实行传统的“男主外，女主内”，丈夫自然就认定“养孩子是女人的事，和我没有关系”；而妻子有一位强势能干的母亲，家庭推行的是“女主外，男主内”模式，妻子主要由父亲照料长大，因此她觉得“男人参与育儿是天经地义的事”。原生家庭的烙印导致了夫妻双方在育儿责任分担上产生不可调和的矛盾。

第三，从具体应对措施来看，夫妻双方一开始都选择逃避为人父母的责任，并不曾费力去构建平衡的三角关系，依然停留在新婚夫妻的状态；当他们不得不构建三角关系时，夫妻之间也未曾达成分担育儿任务的共识――丈夫不作调整，妻子无奈为之；祖辈在前三年带养孙辈的过程中，不曾对年轻夫妻进行父母意识的教育，基本上属于包办代劳，使得年轻夫妻缺乏育儿责任感和经验，在正式教养的时候仓促“应战”，狼狈落败。

因此，在该案例的处理上，我们采用了三步走的策略，取得了理想的效果。

第一步，进行夫妻关系咨询和服务，帮助父母认识到原生家庭对他们的深刻影响，开展父母意识渗透，并引导他们逐步协商育儿分工方案，建立几条维持工作与生活平衡的基本原则，并据此对各自的生活内容和生活节奏作出相应的调整。

第二步，开展儿童发展心理的宣传教育，帮助父母掌握更多的育儿知识与有效技能。3-6岁属于自我中心阶段，容易产生叛逆情绪和行为，教养的关键在于与孩子建立深厚情感基础、养成相互尊重的习惯，学会积极倾听和温柔回应等。

第三步，引进祖辈的积极作用，建构亲子间情感连接的桥梁，经常开展祖孙三代一起出游的活动，培养其乐融融的氛围，通过祖辈表达父母亲近孩子的愿望，使得孩子慢慢对父母打开心门。

“家庭生命周期”视角对家庭教育的启示

“家庭生命周期”理论告诉我们，提前做好家庭生命周期转折的充分准备多么重要！当夫妻打算要孩子的时候，除了具备浪漫的充满对“天伦之乐”期待的头脑，还必须具备预见到孩子出生可能带来多维度改变的头脑。后一个头脑要懂得整合身边可用的各种资源，将孩子降生带来的变动控制在一定范围以内。同时，夫妻最好已经度过了婚姻最初的磨合阶段，有一个更为坚实的感情基础。这些都是保证家庭平稳顺利过渡到下一个阶段的重要条件。

“家庭生命周期”理论也提示我们，原生家庭对我们的影响如此之大，不容忽视。记得有一位妈妈向我求助，她明明知道暴力是错的，但总是忍不住打孩子，后来她回忆自己的童年就是在父母的打骂中度过的。这就是原生家庭所传递的难以抗拒的教养方式，也包括夫妻相处的方式等。为了打破这类负面的“链条”，我们必须鼓足勇气去追究这些回忆背后的东西，去原谅自己的父母，去重构真正贴切自己意愿的生活态度与模式。

“家庭生命周期”理论向我们展示了家庭从建立到衰亡的整个过程，使我们进一步深思生活的意义或者为人父母的意义，也令我们意识到其实养育孩子的回报就在于养育的过程中，在于陪孩子一起长大的酸甜苦辣中。

个人的成长带来家庭的成长，而成长中的家庭也为个人成长提供了最为适宜的土壤。

（作者系华东理工大学社会学在读博士，华东师范大学心理学硕士，专攻儿童心理咨询与家庭教育指导。）