让学生快乐自信

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近几年，大力提倡的素质教育已在国内轰轰烈烈地开展起来，人们也对什么是素质教育，如何实施素质教育及对学生实施素质教育结果如何，产生了诸多的疑问。那么真正的素质教育是什么呢？笔者结合十几年来的教学实践谈谈自己的看法。

一、素质教育提倡让学生拥有健康

健康包括生理健康和心理健康，而尤以后者最为重要。可是长时间以来，社会、家庭、学校对学生的关注仅限于学生的分数，只注重他们是否穿暖了、吃饱了，而很少关心其内心的渴求。这就造成许多心理疾病的产生，致使学生认为学习是一件痛苦的事，是一种负担，学得被动而压抑。因此要让学生充分地发挥潜能，认识到学习是一种需要和乐趣。只要心灵舒展了，每个学生都有不可低估的能量。

心理健康和素质教育对培养学生的乐观自信是具有重要作用的。笔者的教学格言是：教师要有一颗宽容的心，学生要有一双热情的眼睛。宽容不是纵容，宽容是理解是信任；是饱含爱意的等待，等待学生长大，给他们成长的时间和可接受的空间。当教师用满含爱意的目光去关注每一个学生时，当教师临危不惧，处变不惊，镇定而平静地去处理一切事务时，学生也会受其影响而变的安静而从容。久而久之，学生也会用同样的态度去解决面临的问题，这就是教书育人的魅力。比如，有的学生第二天一早没交作业，笔者会问他，你能什么时候交来呢？多数学生会说下午带来。笔者表示同意。结果，写了的带来了，没写的补上了。这样做，既保护了学生的自尊，又维护了作为教师的尊严，更重要的是教师解决问题的方法是弹性的，让学生在潜移默化中受益。

在处理问题的过程中，教师要让学生感受到：当你赞扬他们时，你的眼睛里有爱意；当你责备他们、指出他们的缺点时，你的眼睛里仍有爱意。有一次，笔者正在上课，学生都在认真读书。巡视过程中，笔者发现班上一个十分顽皮的男孩在吸牛奶，很专注，很投入。他用书遮着脸，那样子滑稽而可笑。笔者看着他足有一分钟，他还在忘我地吸着。这时同桌提醒了他，他的脸立刻红了，把牛奶放进抽屉里，然后大声地读起书来。结果，他以后的学习状态令教师很满意，积极举手，发言精彩。

二、教师要教给学生学习的方法

有这么一句话：我教给他的知识会随时间遗忘，但方法让他受益终身。笔者尽量在每一个单元渗透学法指导，让学生用此方法学习其他文章。另外，就是在做题时，采用宏观把握和微观调整的方法。比如填空题，笔者让学生从整体入手，先看着题说一遍，知道该填什么，做到先用脑想，然后口答，最后再落笔。这样，既提高了效率，又减少了错误发生的几率。

三、培养学生创造性思维想象力

一个创造力很强的人，必然是有独到的见解、独立性很强的个性完善的人，必须是一个在困难面前百折不挠的人，同时又是一个具有很强的记忆力、丰富的想象力、敏锐的观察力、深刻的思考力、清晰的判断力的人。为此，笔者在教学中和平时的班主任工作中渗透了如下方法：

1.从布置作业方面培养学生的独创性

以往的作业形式都是写字抄词，笔者则要求他们写字、组词、造句。比如，“花”字，组词可组成花生、红花、梅花等，而同一个词则可以有不同的成句方式。这样就在思维方式上为学生拓宽了空间，让学生动脑落笔，以此培养他们的想象力、思维能力和表达能力，为以后的工作打下坚实的基础，可谓一举多得。

2.张扬个性，鼓励独特

每个人写一个句子，四十个学生就有四十种表达方法，每天练六七个句子，就有了几百种思想，只要他们写得别具一格，表意准确，笔者就会表扬他们。哪怕是平时学习成绩一般，表达能力较弱的同学也有机会享受成功，为下次飞翔积蓄力量，助长信心。

总之，素质教育包含的范围很广，教师的素质影响也是必不可少的重要因素。假如一个人拥有了自信、乐观、坚强、优秀的品质，并有创造性的头脑、行之有效的学习方法，他将无往而不胜；假如我们的国家能拥有大批这样高素质的人才，跻身世界强国的愿望离我们将不再遥远。