透视农村小学家庭教育

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在农村改革和农村经济发展的带动和影响之下，农村教育获得了长足的发展，但随着财政体制与农村经济状况的变化，农村教育正面临严峻的形势和严重的困难，目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是农村很多家长仍然不注重对学生进行家庭教育，教育思想不正确，将教育子女的责任依赖于学校。为此提高家长对家庭教育重要意义的认识，就显得尤为重要。

(一)农村家庭教育的现状：

当前农村家庭教育存在六大弊端：

多数家长思想、文化素质较低，不能很好履行对子女教育的责任。

农村家庭教育优劣悬殊较大。在农村家庭教育水平方面经济发达地区好于经济欠发达地区，家长文化素质高的好于文化素质低的，富裕家庭好于贫困家庭。

农村家庭成员中对子女教育方面观念、立场不统一。在农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧。在这样的情况下，往往造成孩子的无所适从或盲从一方，使他们不能正确地分析和判断事物。

农村家庭教育方式简单粗暴。农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。

农村家庭教育过分依赖学校。农民为子女大多提供的只是物质条件，而忽略了从精神上关心孩子，尤其是与孩子进行平等、积极有效的沟通，过于依赖学校对孩子的教育。

农村家庭教育中分数代表一切。目前农户在教育子女方面的积极性是较高的，但在他们的眼中，往往是分数代表着一切。

据调查在农村家长中对家庭教育的认为家庭教育非常重要的仅占百分之二十四。从教育方式看：对孩子实施“打骂”式教育的约百分之三十二。只有不足百分之二十的家长能对孩子进行榜样教育，他们深知“榜样的力量是无穷的”；有约百分之约百分之三十八的家长提倡对孩子进行说服教育，但据他们自己说，有时家长自己做得就不够，不能以理服人，所以根本说服不了孩子；另外，还有约百分之十的家长干脆不管孩子，听之任之。

这样的家庭教育更本不能适应现代教育的要求，对于基础教育的促进更是无从谈起。

（二）目标措施：

随着时代的发展，教育的发展更是日新月异，农村的家长也认识到教育的重要性，开始支持教育，投资教育。但是，由于大部分农村家长知识水平有限，让他们完成家庭家教育的重任，却是勉为其难。要提高家长对家庭教育的认知水平，提高家长教育水平和能力，是全社会的事。教育工作者不但要教书育人，还要承担起协调校内外教育力量的重任。因此，当前应着重做好以下几项工作：

⒈开办家长学校，这是提高家庭教育水平的有效途径。大力宣传，使农村家长知道和懂得如何正确的教育孩子，使孩子们建立正确的人生观、价值观，为以后的学习，工作和自己的人生道路奠定良好的基础。

⒉学校设家长接待日，专门接待来访家长，在某些问题上进行交流、沟通，达成共识。

⒊教师要定期进行家访，了解学生的家庭状况，以及学生在家里的表现，与家长在教育学生上达成一致，从而因材施教。

⒋设“家校联系卡”，定期或不定期发送到家长手中，并回收反馈信息，使学校与家庭密切配合，共同教育好学生。

这样也可以形成对孩子的一种约束机制，督促孩子自觉养成良好的习惯，从而避免出现家庭学校表现“两重天”的情况。

总之，在对儿童实施教育的整个过程中，家庭教育起着关键作用，科学的家庭教育是儿童健康成长的重要保证。提高家庭教育质量必须以更新家庭教育观念为先导。做为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带，要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定措施。作为家长要认识到，应该平等地对待儿童，尊重儿童，根据儿童身心发展规律科学地教育他们。更应该主动到校了解学生在校表现，配合老师做好工作，限事态于萌芽状态，切实负起家长的职责。让我们为共同的目的一道担负起对孩子的教育吧！