求同存异,由表及里

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高考政治试题，近几年题型比较稳定。图表题由于图表直观表现、生动活泼；信息量大、综合性强的特点，深受高考命题专家的青睐。但在教学实践中学生失分较多、感到比较棘手的就是图表题。因此，在教学与备考中如何提高学生政治图表题答题规范性和有效性从而提高成绩就成为摆在我们师生面前的一个十分重要的课题。

现在就举例谈一谈政治图表题的解法。

图表题一般由以下几部分组成：图表式论述题的图表一般由①表题（标题）、②图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、③注释三部分组成。审题时要先审设问，后审材料（图表），再看“注释”。这样可以增强做题的目的性、针对性。

审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。

2、微观具体分析设问要求。

第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。即透过现象认识本质与规律。

第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系。

第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”、“为什么”、“有何意义和后果”、“怎么办”等。在答题时要注意将材料和教材理论结合起来，避免材料和理论“两张皮”。

审图表要注意：

1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。

3、读注释（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

例题：关注民生，合理调整收入分配关系，要让每一个中国人活得幸福而有尊严。阅读材料，回答问题。

材料一“十一五”期间我国GDP、财政收入及城乡居民收入的增长情况

注：“十一五”期间，我国GDP、财政收入、城镇居民收入、农村居民收入的年增长率分别为11.2%、21.3%、9.72%、8.86%。

（1）阐释图表所示经济信息（5分）

解答此题，首先看表题（标题）――“十一五”期间我国GDP、财政收入及城乡居民收入的增长情况，它反映了图表的标题反映了图表的主题或中心。

其次看后审材料（图表）见上图。图表内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。要贯彻“求同存异、由表及里”的原则。

例如：此题答案如下：（划线部分）图表中涉及到GDP、财政收入、城镇居民收入、农村居民收入的年增长率的对比情况。可以看出“十一五”期间我国GDP、财政收入、城乡居民收入都在快速增长，并且总体变化趋势有一致性。【这是“求同”】

其中，财政收入的增长始终快于GDP、城乡居民收入的增长；GDP的增长快于城乡居民收入的增长；前四年城镇居民收入的增长一直高于农村居民收入的增长，2010年低于农村居民收入的增长。【这是“存异”】

这说明我国经济较快发展、人民生活质量提高，统筹城乡发展取得重大进展。【这是由表及里，即透过现象认识本质与规律。】

再看注释（备注）此项内容使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据

附 答案1）“十一五”期间我国GDP、财政收入、城乡居民收入都在快速增长，并且总体变化趋势有一致性。（1分）其中，财政收入的增长始终快于GDP、城乡居民收入的增长（1分）；GDP的增长快于城乡居民收入的增长；（1分）前四年城镇居民收入的增长一直高于农村居民收入的增长，2010年低于农村居民收入的增长。（1分）这表明我国经济较快发展、人民生活质量提高，统筹城乡发展取得重大进展。（1分）