HOLO住集体的智慧

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有人说，一个好校长就是一所好学校。然而在部分学校，我们却遗憾地看到，有的校长俨然一副老大做派，唯我独尊，目空一切；有的校长官本位思想严重，当了校长就不上课；有的校长面对老师意见，冷冰冰地说一句“你安心教书，其他事不要管”……

老师们治校的言论得不到表达，时间一长，容易使学校人情关系冷漠，教育教学工作不能正常有序开展，学校没有生机。

那么，聪明的校长该如何去收集、听取民主意见，满足师生的合理需求呢?看看其他人如何给校长支招。

网友建言

校长要有硬耳根

有网友认为，作为一名校长，在听取民主意见时，应该要有硬耳根。它的意思是校长要有主见，不能人云亦云，为下属意见所左右。尤其在一些人持否定性看法时，校长不随风倒，而应认真调查，冷静思考，慎作取舍。这是一个校长应有的心理品质，它当然不同于闭目塞听、一意孤行的偏执作法。

耳根软的校长容易为假象所迷惑，导致误才、屈才。长期“软耳症”则会使某些喜欢进言的下属对校长形成狎昵的态度，进而有意无意地把校长当作面团来拿捏，校长领导的权威性将受到温柔的践踏。如果很多人摸准校长这一脾气，纷纷到他那里说三道四，校长就要陷入进退维谷、穷于应付的境地，整个学校也将造成人心涣散、分崩离析的局面。

“谁人人前不说人，谁人背后无人说”。下属在校长面前有点声音并不奇怪。校长应该对被反映对象静观默察，有时还可以将之置于一个特定的情景(如物质利益分配、委以某人重任等)中看其德能表现如何。如果该同志确有明显不足，校长要敦促其改正；如果表现不错甚至与有关意见截然相反，校长在明辨提意见者善意还是恶意的前提下，可分别予以解释说明、批评忠告乃至正色训斥。当然，沉默是金，对那些耐不住寂寞、喜欢拨弄是非的人，校长的无动于衷不正是一个很好的答复吗?

作为耳根硬的校长，还要警惕好心人对别人的不实之誉可能给自己带来的误导作用。有位新到任的校长听取两位老教师意见，果断提拔一青年同志当教务主任助理，不久发现该同志能力平平，难担此任，校长却“欲罢不能”。这件事告诉我们，试玉要烧三日满，真正的人才只能产生于严格的锻炼中，而不是在动听的赞歌里。

不仅要重视意见，还要会选意见

有网友认为，校长应该开通学校微博，公开度高，参与层面广。校长在征求意见时，要避免一个不良倾向，不能只听身边人或者圈子里人的意见，也就是说少数人的意见。如果说用少数人来代替大多数人，就不叫做听取群众意见了，而是拉帮结派，谋取私利。

有网友指出，校长不能一味只知道听民意，在某些时候，民意未必就是对的。真正的好校长除了征集民意，更要甄别民意，要看得高看得远，选择一条适合学校发展的道路。

老师支招

面对面、键对键、线联线，3条渠道收意见

一是面对面，最亲切，显得校长平易近人。校长平时也应多走进教师中，一个多走访的校长，才能听到更多的真正来自基层的声音。

二是键对键，有些话老师们可能当面不好说，校长不妨公布自己的QQ，邮箱或“围脖”，大胆地让教师匿名或实名发表建议和意见，说得对的，虚心接受；说得不对的，一笑置之。海纳百川，有容乃大，真正的和谐不是大家什么都不说，而是大家什么都说。诉求渠道畅通了，学校也就真正和谐民主了。

三是线联线，校长的手机、电话号码可以对教师、学生、家长和社会公开，方便大家联系，线联线最快捷，有利于迅速解决比较紧急的问题。

不管是面对面、键对键还是线联线，最根本目的都是为了和老师心连心，一个心里装着老师的校长，我想老师们的心里也会装着校长。心与心的距离更近，人与人的关系更亲。大家心往一处想，劲往一处使，学校一定会更好更快的发展，这样也更有利于校长的成长、成熟、成“家”。

校长要有群众思想，教师要有的放矢

有老师认为，校长收集民主意见，有一条是不可或缺的，那就是需要具有群众思想，走民主程序。有了这样一个态度，才能在广大教职员工中构筑长效的交流平台，这样一来，又何愁收集不到有利于学校建设和发展的民主意见呢?

而对于老师们来说，提意见要谦虚谨慎，不能受情绪的影响，要站在学校整体利益的高度来看问题和分析问题，尽量将意见考虑成熟一些，做到有的放矢，不放空炮。

学校就像一个小世界，麻雀虽小五脏俱全，牵涉到问题也比较多。因此，在提意见或者是设立意见信箱时，可以大致归纳成以下几块：教学管理问题；后勤管理问题；教师管理问题；学生管理问题；财务管理问题；学校发展研究问题。这样，可方便校长进行整理。

能做校长，必定是有几把刷子的。所以老师应该相信，每一位校长都会有自己管理学校、管理老师、管理学生的独特方

编者语

虽然说，一个好校长就是一所好学校，但是校长只是一个舵手，学校这艘船能开多远，还是要靠全体水手划桨。

我们不需要再去强调听取民主意见对学校发展的重要性。这已不言而喻。但校长一言堂的现象仍然存在。

我们可以建议教育局等部门将校长是否听取民主意见作为考核学校领导干部的一个重要标准，开通相应的通道来听取、收集普通教师的正确意见和建议，从而对校长的管理能力作出正确的判断，及时将脱离轨道的学校拉回正轨。法。虽然部分校长有些居功自傲、脱离群众，但为了学校和学生的明天，老师们不能仅仅是埋怨，甚至消极怠工，更要想办法帮助校长回到“正轨”上来。老师们有意见一定要提，且要及时提，不要出了事再马后放炮；提意见时也要注意方法，要多站在学校的角度上，而不以自己的权益去衡量一件事情或是一种政策。

校长经验

聘请学生当校长助理

珠海市小林中学从2009年10月开始，选聘了45位学生担任校长助理。每到周五的早读课时间，身穿校服的校长助理便聚集在校长室里，为学校的大事小情建言献策。

校长李湘云介绍说，该校共有六个年级870多名学生，日常管理的工作量很大，一些传统的说教方式容易引起学生的抵触情绪。李湘云与同事们想出一个“学生自治”方案：在三年级以上高年级中，每个班挑选2-3名学生代表，让他们担任校长助理，每周直接向校长汇报对加强学校管理的建议和意见。

李湘云介绍，从聘任学生担任校长助理以来，目前已收到他们提交的各类建议、意见近300条。一些建议具有针对性，在学校的日常管理中起到了很好的效果。

学生们当上校长助理后，都有一份强烈的责任感。他们对自己要求更加严格，学习动力更大，一些原来比较调皮的同学为了以后能竞选校长助理也比以前更加认真学习，这种带动作用对课堂教学秩序起到了意想不到的功效。

开通微博回应学生问题

学生遇到难事若要找校长，得通过校长信箱等方式，不仅需要耐心，还要不计较质量。

杭州师范大学校长叶高翔在新浪开出微博，改变了学生的信息反映渠道：有问题，上新浪微博找“翔哥”啊!

有博友在微博上找到叶高翔，说：晨跑很累，早起睡眠不足，跑完步上课会没有精神。锻炼身体有更好的方式。

微博被众多同学转发，很多同学都表示，希望取消晨跑。叶高翔出马了。先引导大家端正认识：“大学里学习任务重、节奏快、消耗大，适量的体育锻炼必不可少。”同时，他也把学生的意见告诉了学校公共体育部。3月底，学校给出一个方案：4月开始，晨跑照常进行，同时开设夜跑。晨跑还是夜跑，大家自由选择。

叶高翔重视微博上的学生民意，不仅每天一本正经地细读、回复，并且创造了“光速回音”、“光速告知”等新词。他对网上意见的重视程度，让很多学生成了微博的常客。(文章摘自《科教新报》)