爱,无言细雨润心灵

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著名教育家魏书生曾说过：“教育必先育人，育人必先育心。”“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我认为，教育学生首先要有爱心，要循循善诱，时刻尊重、信任他们，相信爱能创造奇迹。

刚接手这个班时，就听别的老师说起班里的一个男生，虽然聪明，但学习成绩一般，性情孤僻，多次触犯校纪校规。初二时，曾因上网玩游戏，离家出走；学习态度极差，经常不完成作业，上课无精打采，课后寡言少语，同学关系较为紧张。基于学生的种种陋习，如果不及时对其进行教育、帮助，必将给其以后的人生道路带来极其严重的不良后果。于是，我先向原班主任了解他的情况：自小父母离异，与母亲共同生活。在家与母亲关系比较紧张，母亲对他的态度比较冷淡粗暴，由此他对母亲产生了较强的逆反心理，常常顶撞母亲。对老师的教育总是抱着无所谓的态度，各方面表现得非常随意。了解了以上情况，我分析：

1、随着年龄的增长，十几岁孩子的心智不断趋于成熟和完善，对爱的需求也越来越丰富。面对同龄人，看到他们有慈爱的父母、健全的家庭，他时常感到自卑和孤独，所以平时总是离群索居，显得形单影只。

2、母亲没有给他应有的母爱，没有人关注他的内心，没有人与他好好地交流，这也是养成他孤僻性格的重要原因。

3、因为他平时对什么事都提不起兴趣，总是一副漠然的表情，极少参与群体活动，久而久之，同学们也就不大愿意与他来往了。这是一种恶性循环，越这样他就越不愿与同学来往，越不与同学来往他就越孤独。

要想打开他的心结，该从哪里着手呢？这孩子从小缺少父母的关爱，有了！我就从这里开始。

1、他是一个住校生，我就尽量从生活上关心他，常常去他的宿舍看看，帮他理理鞋子、叠叠被子；看到他扔在床

上破了的衣服，我拿回家给他缝好，整齐地叠在床上。一开始他对我的举动颇不以为然，但我坚持做下去，慢慢地，他开始跟我说一两句话了。一次，晚上我查宿舍的时候，发现他捂着肚子，在床上翻过来翻过去，表情很痛苦。我问他，他说肚子疼得厉害。我知道他不是娇气的人，看他痛苦的样子，一定非常严重。我赶紧先通知他的母亲，因为他家离学校太远，而且又是晚上，他妈妈还不知道用多长时间才能赶过来。时间不等人啊，我和另一位值班老师先开车把他送到了医院，一检查，急性阑尾炎。医生给他打上吊瓶，慢慢地，他捂着肚子的手放下来了。我一直守在他身边，直到他妈妈过来。虽然他只和我说了一句“老师，谢谢”，但我知道，他的心在慢慢融化。

2、从以前的教育经验中我发现，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比面谈更加行之有效，笔谈是开启学生心理的一把钥匙。所以在新学期开学伊始，我就让每个学生制作一本“交心本”，字数、内容不限，一周与我交流一次。第一次，他的本中只有一句话：“我是差生，没什么可说的。”很显然，他对我抱有不信任的态度。针对这一情况，我首先采取主动，热情地给他回信，向他阐明了自己的观点：“任何一个人没有天生的好坏之分，你在我面前，就像一张白纸一样，你要用自己的实际行动向老师表明你是什么样的学生！我不问你过去犯过什么样的错误，我只相信现在，我要用自己的眼光来判断，希望你展现在我面前的是崭新的自我！”通过多次书信往来，他开始慢慢向我靠近。每次与他的交流，都是一种心灵的对话。

3、在组织参加校运动会时，根据他在班中“身体高大”的特点，我安排他第一次参加了铅球比赛。经过赛前训练、赛时指导，在我和同学们的助威声中，他取得了第三名的好成绩。赛后，抓住契机，我找他进行了总结：其实，你各方面的潜力都很大，你的名字不叫“差生”，只要你去尝试、去投入，你会有更多“惊喜的发现”！此后，在学习中，我经常鼓励他去发现、去创造，并取得任课老师一致的支持与配合，让他感受到每一位老师的关爱。我也暗中召集班委成员，让他们平时多主动接近他、帮助他。渐渐地，他的学习热情高涨起来，也开始接近同学，走近集体，在不断的进步中树立了信心。

“随风潜入夜，润物细无声”。经过一学年的心理疏导和教育帮助，他在各方面都取得了可喜的成绩！在心理上，由“孤独自弃”变为“乐观进取”。课上，他不再是低着头，而是抬着头，聚精会神地听讲；课下，他会和同学们说笑，会积极参加班级中的各种活动。在行为上，由“我行我素，自暴放纵”变为“尊师守纪，关心集体”。看见老师，不再是转身走开，而是会真诚地说“老师好”。有一次放学后，我还看见他把教室外的拖把主动拿回了教室。精诚所至，金石为开。我想，只要我们这些做老师的给予孩子真诚的关爱，他们也一定会真诚地回报我们的。

美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。尤其是对特殊学生的尊重，更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。学生是发展中的人，有极大的可塑性和矫正的可能性。只要用心执著地去爱他们，就能激发他们的潜能和创造力。

作为一名年轻的教育工作者，我会不断地加强自身修养，具备崇高的思想品德、坚定的信念，我会用我的耐心、恒心与爱心去做好学生的心理健康教育工作，用我生命中的点点滴滴去滋润孩子的心田，用教师的智慧和人格去塑造孩子的美好心灵。