一支恸哭的金色钢笔

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这是我第五次在她的作业本上愤然留笔:“请用钢笔写字!”

她是班里的学生,念五年级。矮小,瘦弱,怯懦不堪。她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可捉摸的倔强。

黄昏后的校园里,多了几分静谧与清冷。我独自在窗明几净的走廊上散步,透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境颇为拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。

她满目感激地合起手中钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁置内里,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!”

金色的余晖透过愈渐宽大的缝隙,丝丝缕缕地交织在他们脸上。在那一场童真的友谊里,我无法找到自己该切入的籍口,只得暗自逃离。第二天,在宽敞的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。

市里举办长途赛跑的时候,他奋不顾身的报了名。接着,他毫无悬念地成为了代表学校进市里参赛的选手。

五千米的路程,对于台下这帮稚气未退的孩子来说,的确是一场艰难的耐力战。他在人群中穿梭,呐喊,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油,鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻里,一发不可收拾。

惊人的一幕终于出现了。他愣愣地站在终点线附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬,奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。

当有两人陆续冲过终点线后,他才狂喜高呼着奔向领奖台。毫无疑问,他受到了最严厉的批评。要知道,他所代表的一所学校,而不仅仅是一个人。他的无人理解的行为,已经漠然辜负了所有随行老师的希望。

那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特例独行的方式来博得众人的注视的目光。

“你明明能跑第一,你为什么要在终点前停下来?!你知不知道这是整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问,让他顷刻间泪流满面。

“老师……第一名和第二名的奖品都不是一支钢笔!我……我只要一支钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣,尽诉了他在一路奔跑中所受的委屈。

我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。面对这样一个不谙世事的孩子,顿然心生余愧。

校门口的喜报栏上,赫然写着他的名字和所获的奖品。我见过,那是一支多么精致的,却又恸哭不止的金色钢笔!

训练

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。

2、结合语境,说出下列句中加点词语的含义或表达效果。

(1) 接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁置内里……

(2)我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。

3、结合文章内容,谈谈你对文题“一支恸哭的金色钢笔”的理解。

4、第3小节中交代小男孩的家境,有何作用?

5、对小男孩的做法,你是否赞同?为什么?

参考答案

1、小男孩为了给同桌一只钢笔,免得再挨老师的批评,在比赛中放弃了第一名。2、(1)运用叠词,写出了男孩对钢笔的珍视;(2)忽视了孩子纯真的心灵和纯洁的友谊;3、“恸哭”是指男孩为了这只钢笔挨了“我”的批评,受了委屈;“金色”则象征着孩子们之间纯洁的友谊和纯真的童心;4、为下文作铺垫,更显小男孩童心之可贵,他完全可以为自己获一个好的奖品,但为了同桌他放弃了第一名;5、开放性试题,言之成理即可。示例:赞成,因为孩子是幼稚的、纯洁的,在他心中,没有那么多的考虑;不赞成,因为这毕竟代表着学校的荣誉。二者孰轻孰重,不辨自明。