多媒体教学在小学语文课堂中的作用

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【摘要】多媒体教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，它 集图像、声音、文字、动画、影像等于一体，。其鲜明的教学特点，丰富的教学内容， 渗透到教育教学的各个层面， 促进教育技术的信息化，构建起了新型的教学模式，成为语文课堂的重要手段之一，帮助学生较快、较好地掌握知识，在语文课改的大道上迈出新的一步。

【关键词】多媒体语文教学作用

一、多媒体教学有助于提高学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。电教多媒体以其形象、生动的动画，妙趣横生的插图，好听的音乐，很大程度上增加了学生学习的趣味性，激发了学生的学习兴趣，使他们产生了学习动机。如《飞夺泸定桥》一课，因为这个年代离学生遥远，教师可充分利用电脑光盘，让学生走入战争年代，感受炮火纷飞的战场，亲眼目睹先辈们为了战斗的胜利壮烈牺牲的场面。如此一来，学生对先辈们的尊敬之情以及对敌人的仇恨自然就喷涌而出，这样不仅让学生通过画面感知课文内容，而且大大的激发了学生的学习兴趣，增强了求知欲。

二、多媒体教学为我们提供了全新的教学手段和方式。

电教多媒体不仅使教师"教"的方式得到了改变，也使学生"学"的方式得到了改变。新的东西往往都是让人感兴趣的，特别是现代青 年教师和青少年学生，我们对新事物积极追求，努力学习，从而也推动着新事物朝着更新的层次发展。新的教学手段和方式，更能激发师生的积极性、主动性，使教学得到最佳效果。

三、多媒体教学丰富了学生的知识面，提高了学生的能力。

多媒体教学的容量大，知识的密度多。它可以导入大量的课外知识，使语文教学跨越课堂，跨越学科，走向知识的综合化道路。古诗《早发白帝城》一诗，要突破体会古诗表达的思想感情这一教学难点，就需要学生理解李白写这首诗的时代背景。课前给学生提供网址，教给他们上网的方法。当学生上网键入"李白"二字后，搜集到许多相关信息，他们对这些信息进行加工处理，提取本诗的写作背景资料。这种搜集信息、分析信息、提取信息的过程为学生理解诗句含义，体会古诗感情铺平了道路，也为学生自主学习、交流探究提供了可能。

四、多媒体教学有助于提高课堂教学效率。

在以前的教学中，我在课前花费大量的时间和精力画图、写文字，似是而非，有时还会闹笑话。利用多媒体教学可以轻松的完成教学任务并能 提高课堂教学效果。以《桂林山水》为例，学生对课文中的桂林山水的印象较少，教师借助多媒体，将图片、声音、文字整合在一起，让学生耳闻目睹，加深对桂林山水的了解。电脑是具有高度智能的机器。它在开发和培养学生智能方面可起到很好的效果。当教师带着准备好的课件进入课堂时，学生出奇的激动、活跃，教学效果大不一样。

运用多媒体技术教学，不但给学生带来了视、听、说、演的训练、优化了课堂结构，让我们的课堂充满了活力， 让学生在轻松愉快的气氛中接受和掌握更多的知识，提高课堂教学效果，全面提高学生各方面的素质。