网文撷英 5期

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观点

爸妈成功学：只有管好自己才能教好孩子

要想让孩子养成好的习惯，并不是靠父母大喊大叫，要相信，言传身教的力量是无穷的。要想让孩子养成好习惯，父母首先要有好的习惯。如果父母自身没有好的习惯，不尊重孩子，总把自己当“首长”，把孩子当“部下”，在孩子面前不注意言行举止，在这样的耳濡目染之下，孩子又怎么会成为好孩子呢？因此，父母首先要给自己立个规矩，只有管好自己，才能教好孩子。

“教”和“育”

面对一个复杂的问题，最好的办法就是把它简单化，而简单化最有效的办法就是“回到起点”。教育就是这样一个问题。“教”是一个由外向内的过程，“育”是一个由内向外的过程。走向不同，结果就不同。我们通过“教”得到的是：共性、知识、继承、能力和适应；我们通过“育”收获的是：个性、潜能、发展、层次和张扬。

教育质量从哪里来？

全国特级教师马芯兰认为，办学校最重要的是什么？就是质量。质量从哪里来？就是抓教学、抓课堂。在课堂上都学会了，课后还需要补课吗？减负与增效的关系并不是一个低要求与高要求的关系，增效是减负的前提。只有教育部门理清导致学生过重课业负担的原因，更有效地组织教育教学，学生过重的课业负担才能减轻。反之，如果没有高效的教育教学，而单单从学生在校学习时间、作业量上做具体的减负要求，则很可能达不到政策设计的初衷。

实现中国梦，教育需要改善很多问题

北京大学生命科学学院院长饶毅认为，很多年轻人甚至少年儿童没有梦想，因为社会和家长都叫他们不要做梦，只是以总分为唯一挑选和奖励的标准，没有鼓励孩子追求一辈子的幸福和更高的目标。他希望个人、学校、社会、国家都做一些事情：国家首先带头，让社会有更多的信任感。学校自主决定开设哪些课程、怎样授课、学生怎样选课。希望社会能够真正建立起信任，人们能够互相尊重。

孩子的逆反心理由何产生

专家介绍，从小学进入中学，对孩子来说是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩了，独立活动的愿望变得越来越强烈，一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，既缺乏生活经验，又极其要求自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩看待，无微不至地关怀，不厌其烦地叮咛，他们就会厌烦，就会觉得伤害了自尊心，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

亲子阅读中父亲别缺位

当读书成为家庭的重要内容，妈妈亲子阅读占优的情形下，父亲在家庭阅读中的角色仍不能缺位。在上海静安父子阅读联盟专家指导委员会成立仪式上，一些专家在“探寻亲子阅读之路，提升家庭教育智慧”的“头脑风暴”中提出，母女、母子阅读不能完全代替父子、父女阅读，相反在目前情形下，倡导父子阅读更具紧迫性，因为完整的亲子阅读，不能没有父子阅读的“支撑性”架构。

亲子冲突：父母须小心自己的语言

美国心理学家卡尔·皮卡哈特认为，亲子冲突不一定是坏事，因为两代人存在差异难免产生碰撞，冲突可让双方减少相互依赖。子女希望按照自己的方式生活，而父母需要逐渐放松控制。不幸的是，冲突双方容易出现不耐烦、挫败感、愤怒等情绪失控，例如父母出现打断、不理会子女的话，以及吵嚷等行为。皮卡哈特指出，这会让子女有样学样，诱发类似的行为，令冲突加剧。他建议父母约束自己的语言，给子女树立榜样，不但对解决当前问题具有建设性，而且还教会子女日后如何处理与自己配偶乃至下一代的冲突。

教育的神话靠文明有礼、善良真诚、有勇气敢担当的毕业生来实现

事实上，我们社会对学校职责的认识往往十分狭隘，以为升学成绩就是一切，拔尖的学生就是“神话”，可是复旦大学的黄洋悲剧还尚在眼前，因为生活琐事拔刀相向的“莘莘学子”就是对这种神话裸的讽刺。当今这个社会所最需要的，不是活跃在各个领域的“精英”，而是一代又一代成熟、理性的公民。可是令人感到悲哀的是，高校凶杀案不断跃入新闻头条，一些高校开始讨论要开设“礼仪”课程，我们怎么沦落到“幼儿园教高中课程、大学教幼儿园课程”的境地！

有望改变物理学面貌的7大实验

科学家们认为，下一个巨大突破可能源于他们正在进行的某个实验，以下7大实验可能会在物理学界掀起惊涛骇浪，彻底改变物理学的面貌。这些实验是：大型强子对撞机、普朗克探测器、先进激光干涉引力波天文台、激光空间干涉引力波探测器、搜寻暗物质“芳踪”、中微子工厂和空间中的量子理论。

思考

如何让畸形“奥数热”真正退烧

著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，我国的“奥数热”高烧不退，根本原因有两个：一是义务教育严重不均衡，择校的存在让奥数成为了一种选拔工具；另一个很多学生参加奥数培训，并不是为了在奥数比赛中获奖，而是为了把数学学深一些，由此提高成绩。要解决这两个根本性问题，一要增加政府对教育的投入，促使各校办学条件、办学质量趋向均衡，从而消除择校热；二是要推进中高考制度改革，建立多元评价体系。只有真正解决了这两个问题，才可能还奥数以本真，也才能让畸形的“奥数热”真正退烧。

科学教育不能急功近利

科技教育轻易以制作代替设计，或盲目追求高精尖，“育种工程”就会蜕变成“揠苗助长工程”或“果实收集工程”。而且，让家境优越的学生超越成长阶段涉足尖端领域，不但有损教育公平，也未必能做到“可持续发展”。这样的高科技活动，与广泛培育科学与工程技术复合型人才的“世界级教育”目标相去甚远。从低年级起让孩子拥有融科学探究与工程设计于一体的活动课程，他们才能成长为竞争“塔尖上的5%”的实力型选手。

导域传真

真正的高等教育是什么？

哈佛大学、多伦多大学访问学者斯蒂夫·布莱克伍德（Stephen Blackwood）认为，真正的高等教育，会教给你学习、分析和寻求事物本质的能力，而这种能力是可以用于处理任何事情的。真正的高等教育会带你领略真、善、美的本质；真正的高等教育会把你当作一个有灵魂、有智识、有人格的人；真正的高等教育会唤醒你内在的某种精神，这种精神的名字是自由。

美国计划在2014年重组STEM教育项目

一项美国联邦STEM教育项目的重组计划将赋予美国教育部和美国国家科学基金会（NSF）重要使命。联邦政府目前花费将近30亿美元由12个机构执行226个STEM教育项目，其中许多项目是在某个选区为了解决某个特定问题而建立的。这种做法不易协调资源和评估政府投资的效果。2014年预算将削减诸如美国国家航空航天局、国家海洋和大气管理局，以及美国国立卫生研究院等执行机构的近一半教育活动。根据提议，教育部将监督联邦政府资助的活动来提高小学和中学科学教育，而国家科学基金会将牵头本科和研究生的STEM教育。这样调整的目的是利用教育部与当地学校之间的广泛联系，以及国家科学基金会在资助优质STEM教育活动方面的专业资源。政府拟撤销78个项目，合并49个项目，同时提出了13个新项目。2014年用于STEM教育活动的预算总额为30.1亿美元，比2012的支出高7%。

英国科学院院士呼吁政府加大研究创新投入

英国4位科学院院长呼吁政府在今后的10年中保证研究与创新稳定的投资框架，用研究和创新推动英国经济增长和繁荣。这份呼吁强调在研究领域增加投资，以保证英国创新力处于领先地位。院士们认为，研究和创新是英国经济的一个重要组成部分，希望通过创新革命帮助英国摆脱目前的经济困境。他们建议把建立一个稳定的10年投资框架作为政府增长计划的核心，争取科研经费价值最大化，确保通过研究进行科学决策，并敦促政府在未来的决策中保证加大研发投入，强调保持各学科研究基地，帮助政府解决国内国际重大问题。

新一代科学教育标准正式

新一代科学教育标准（NGSS）于4月9日正式。新标准结合了科学教育的3个重要维度：科学和工程实践、领域核心概念和跨领域概念，为K-12学生的科学教育建立了学习预期，同时提供了科学授课方法的建议，将引发科学课的教授与学习方式的重大改变。这是科学教育领域一次具有长远意义的事件，强调通过实践了解在真实世界中研究科学。全美26个州参与了标准的制定过程，由41人组成的写作团队中包括许多一线教师。该标准是在美国研究理事会颁布的《K-12科学教育框架》下编写的，明确了教育目标，让学生具备应有的技能和知识，为成为公民、进入大学和STEM职业生涯作好准备。美国科学教师协会将通过网络学习小组、同行评议的期刊文章、出版书籍、短期课程和组织培训促进教育领域对标准的理解，支持各州、学校和教育者将新标准融入课堂教学。

互动资源库和虚拟教室网络开始试点

美国教育软件公司“学”（Learning Core）今年秋季将在美国50所学校的约1000名K-5学生中推出试点项目。这个名为Wonderville的平台提供1000多个交互的“智能画廊”，资源包括应用程序、图像、视频、测验等课题，内容覆盖动物、人为和自然奇观、太阳系、海洋生命、体育、艺术等，极大地丰富了K-12教师的课程。学生用互动测验测试他们对某一特定主题的掌握，并获得“智能徽章”。在线学习网络帮助家长和老师追踪学生能力发展状况。平台功能包括：可通过交互式白板、移动设备和电脑使用的教材连接教师、学生、父母和在线教学网络；可在课堂或家庭获取的教材；共同核心跟踪帮助教师遵循教学标准；让学生获得智能徽章的测试生成器；上传分享照片、视频和消息；个性化学习室等。

调查

孩子“小升初”家长最焦虑

近期的《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究报告》显示，升学压力在家庭教育中呈现下移趋势，小学中高段学生的家长对孩子的升学问题最为敏感。55.4%的小学中高段学生家长表示同意，超过了中学生家长对中高考的焦虑程度。调查中还有一个数据与家长在家庭教育过程中的焦虑度密切相关，有51.8%的家长认为“在家庭教育中，经常感到力不从心”，孩子小学中高段时，家长感到“力不从心”的比例最高，其中认为“符合”的达到59%。

读书

《水孩儿》

主人公小汤姆是一个清扫烟囱的男孩，一天去河边玩时掉入河中就再也没有上来，据说变成了一个水孩儿。通过与友善的鱼儿、好奇的龙虾和率真做事的男孩的接触过程中，他改掉了固执自私性格，获得了一笔宝贵的精神财富。汤姆历险故事同时还糅合了金斯利对雇佣童工和英国教育体制等社会问题的间接抨击。

《水孩儿》作者：查尔斯·金斯利，牛津大学出版社2013年出版。