高中物理难学难懂原因调查及浅析

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摘要：高中学生在学习物理过程中， 普遍感到困难， 有的甚至感到害怕， 提起物理就头痛。很多学生有这样的体会：物理课听就懂，一做就错。有时在物理练习上花了很多时间，做题无数，也归纳，也总结，但就是收效甚微，考试时力不从心，成绩进步不明显，以至于丧失学习兴趣和动力。本文将在调查数据的基础上对物理难学难懂的原因进行理性分析，也将给出一些合理化的建议。

关键词：高中学生；物理学习；困难；教师

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）08-0010-01

1.学生为何觉得物理难学难懂

1.1 学生对物理学的感兴趣。调查结果显示：男生中有36.7%的对物理很感兴趣，54.7%的同学对物理感兴趣；女生中19%的同学队伍里很感兴趣，67%的同学对物理感兴趣。从调查结果可以看出，男女生对物理感兴趣的程度有明显差异，在对物理感兴趣的同学中男生居多，但总体上来说，84.2%以上的同学对物理有不同程度的兴趣。那为什么这么多的学生对物理感兴趣，还是有很多的学生学不好物理呢？新教材更注重"物理来源于生活，走向生活"这样的理念。加强了科学探究，增加了很多有趣的实验和物理物理学史，物理与人文方面的知识，与生活联系得更紧密了。翻开教材我们会发现新教材丰富多彩，会有一种物理就在我们的身边的亲切感。很多同学因此而对物理感兴趣，兴趣是最好的老师，但兴趣对于认知过程来说仅仅是个开头。

1.2 充分了解学生，找到学生兴趣所在，激发学生的学习主动性。调查发现只有4%的学生喜欢纯教师讲授的课堂，大多数学生喜欢教师演示讲解、师生共同探讨、动画模拟与教师演示相结合等教学方式。实际上学生的课堂是怎样的呢？调查结果表明教师纯板书讲授型的课堂占21%，利用ppt等多媒体教学的只有18%。调查结果表明教师的教学方式与学生喜欢的教学方式不吻合！更多的时候教师们往往会根据以往的教学经验来备课而忽略了现在的学生的生活经验、兴趣爱好等方面的变化。我们在教学过程中应该多接触学生，了解学生的兴趣所在，充分挖掘学生身上宝贵的教学素材！在备课的过程中充分考虑这些因素，找一些比较好的例子精心安排在教学设计里面。然后在实施教学过程中充分调动起学生的积极性，触及学生的兴趣点让学生的思维活跃起来，这样才能够营造一个积极的课堂气氛！

1.3 学习习惯普遍不科学，导致学习很被动。一直坚持着进行课前预习工作的学生数量极少，在所调查的200个学生里，有14个学生会这样做，其中女生占到了10个，男生只有4个。与之相反，还有部分学生从来不预习新课。从以上数据可看出，学生大多数还是没有课前预习的习惯。造成这一现象的原因是多方面的，首先，是学生自己没有课前预习的意识，认为预习并不是必要工作，只要上课听讲了，课后完成作业就足够了；其次，也是因为学生的任务已经很重了，他们不愿意再在预习上花掉很多的时间。

2.教师角度分析物理难学原因

2.1 物理与实际生活联系不上，学生无法正确建立恰当的物理模型。现在的学生对物理现象接触的少，观察的少，思考的少，分析的少。比如女孩子从小喜欢玩布娃娃之类的，对学习物理没有多少积累；相反，男孩子喜欢玩玩具枪，汽车，飞机模型，喷水枪等，对生活中机械类的东西充满好奇心，这对学好高中物理有很大帮助。生活中积累的物理模型越多，物理学起来就越容易。

2.2 学生在学习新知识前积累了很多错误的"前概念"，与学生的常识有很大差异，导致学生没法把抽象的概念与实际联系起来。

其他学科的学习是从零开始的，而物理的学习是从负数开始的。例如：

①一个物体受力就会运动，不受力就会停，恰恰是有悖于物理规律的错误结论，老是要把错误的纠正过来，再教给学生正确的，但是纠正一个错误的比教学生一个正确的要难得多。②重的下落的快，轻的下落的慢，这也是学生很难与实际生活中联系起来的。③鸡蛋碰石头，鸡蛋碰坏了，鸡蛋受到的力大，实际上我们学了牛顿第三定律以后，知道他们受力是一样的。④拔河一定是力气大的赢；实际上取决于脚底的摩擦力大小而不是手上。

在教学中，物理老师要纠正错的，再教正确的，所以有人觉得物理难教，物理难学。

2.3 学习的方法不对。不管是学习物理还是学习其他的什么科目，学习方法都是很关键的，有的同学对物理学习不感兴趣，加之对物理的理解能力也不是很强，在学习的过程中，别人一听就懂，他却怎么都理解不过来；有的平时很努力，很认真，但是方法没有找好，学习起来找不到感觉，发现不了学习的乐趣，学习起来就会很吃力。

2.4 学生花的功夫不够。物理的学习是需要多做多练，不懂就问的，做多了，熟能生巧，学习起来就会很简单；有的学生平时不爱预习，老师讲的时候不好好做笔记，下来也不及时复习，不会总结归纳，学的知识越多，自然就没法跟上老师的思路，也就学不懂了。有的学生不爱问问题，有的知识自己确实没懂，有的知识自己以为自己懂了，但是其实自己的想法也是错的。而那些平时喜欢思考，不断总结，又不懂的就找老师问清楚了的学生，哪怕一开始学习不怎么突出，但是慢慢的学习成绩也就上来了。

3.如何摆脱现在物理难学难懂的困境

学生方面：（1） 要树立学习的信心，遇到问题应该想办法去解决问题，而不是逃避或者厌学。（2） 学生要端正学习的态度，态度决定了一个学生能够到达的高度。（3） 找到正确的学习方法，把握好学习的各个环节，课前认真预习。（4）基本概念要理解清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

教师方面：（1） 要多于学生交流，了解学生的学习情况，了解学生现有的知识结构，找到学生容易混淆的的地方，要思考这个知识点该如何来讲解学生才容易理解。平时讲练习，讲习题的时候也要思考怎么讲学生才容易理解；（2） 教师要不断做题，不断总结，不断思考，提升自己的教学水平。（3） 要善于用现代化的教学手段和方法，激发学生学习物理的兴趣。（4） 在讲解知识点的过程中，要有一定的梯度，先易后难，让学生在学习的过程中有一个过度的过程，这样可以提高教与学的效率。