爱恨一念间 影响天壤别

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曾记得小时候父母对我管教极严，我在学校一向是一个循规蹈矩的乖学生，但也是老师头疼的学生之一。说到这里，可能就会有人要问，既是乖孩子为何令老师头疼呢？说起来惭愧呀！小时的我有严重的偏科现象。不知为什么，上数学课的时候，我就精神抖擞；可是一上语文课，不知是何缘故就像霜打的茄子，在浑浑噩噩中虚度光阴，根本就不知道老师讲了些什么！每次考试只能勉强及格，于是就成了老师头疼的学生。

那是我四年级的时候，依旧对语文没有兴趣，依然是老师和同学心中的学困生。大概是为了挽救像我这样的学困生吧！班主任何老师（语文老师）利用一节班会课苦口婆心地劝导：“只要上课能积极回答问题，就能学好语文……”我终于顿悟，暗暗下定决心，上语文课一定要好好回答老师提出的问题，不再做一只沉默的羔羊了！那一夜我失眠了，脑海中反复憧憬着自己在第二天语文课的精彩表现。平时最怕上语文课的我，那天却迫不及待地希望赶快上语文。终于到了语文课的时间，我记得很清楚，刚好到了学习《基础训练三》的内容了，何老师和平时一样需要找一位同学读题干，这还不容易吗？我的小手战战兢兢地举了起来，也许是平时从未举过手的缘故吧！何老师一眼就看见了我，当老师点到我的名字时，我有些慌乱了，既有对自己大胆举手的窃喜又害怕自己不能出色地完成任务，真是难以形容那一刻的感受。我带着有些发颤的声音终于将第一题的题干读完了，总算迈出了勇敢的第一步，我正在暗自庆幸等待着何老师的评价时，何老师却依旧保持着他那张不苟言笑的脸，带着责问的口气说道：“早读干什么去了？读得这样生疏，坐下！”我的脸上火辣辣的，难受极了，当时真想找个地缝钻进去！我坐下了，头比平时埋得更低了，接下来脑子一片空白，我不知道是怎样挨到下课的，但是我清晰地记得，自那以后我上语文课再也没有举过手，继续在浑浑噩噩中虚度光阴，那一次我的心里留下了一道永远无法愈合的伤疤！它伴随我度过了漫长而又短暂的学生生涯！

真是造化弄人，如今的我居然也成了人民教师中的一员，也走上了那个神圣的讲台，继续着知识的传承。扪心自问，我能在这个讲台上不留下遗憾吗？能是一名合格的老师吗？我真的不敢再去想了……

但是我深深地知道我的伤疤不能再传给我的学生！我时刻提醒着自己。我的特长是数学，语文对我来说，是高不可攀的事物，可能是与语文的孽缘吧！我却被推上了语文教师的舞台，我在无奈与彷徨中走上了自己的教学生涯。当我第一次走上讲台，面对着那一双双散发着灵气的眼睛时，我有些胆怯，甚至是害怕，无法确定自己能否胜任，在惶惶不安中我翻开了自己教学生涯的第一页……为了弥补自己的缺憾，我利用课余时间翻阅资料，听其他老师的课，这些让我慢慢有了底气，也慢慢融入学校这个群体中，那段尘封的记忆也在逐渐淡忘……

说句真心话，我现在已经不怪曾经的那位何老师了，但是我也没有发自内心地爱戴他。只能说他的严厉是为我好，但是一次改变我人生契机的机会转瞬即逝，留下的只是一段苦涩的记忆。作为教师的我们看起来平凡普通，但是我们的一言一行都会对学生产生深远的影响，我们要明白何去何从就在我们的一念之间……

（作者单位 陕西省永乐镇中心小学）