合理选择教学素材 点亮信息技术课堂

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇合理选择教学素材 点亮信息技术课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

“复制与粘贴”是一组经典的命令，是信息技术给人类的文化带来重大变革的诠释。在画图中使用复制与粘贴，是学生接触这组命令的开端，掌握的程度决定了学生以后在新的软件中知识的迁移，所以这组命令很重要。如何让学生轻松掌握这组命令，引来了众多优秀教师探讨。在一次活动中，我有幸听到赵老师和张老师精心设计的两节课，两位老师精心选择的教学素材为课堂增色不少，学生学得轻松，也让我受益匪浅，有种豁然开朗的感觉。

一、生活素材，让学生轻松进入学习情境

赵老师通过两幅图――“人物”、“快乐的运动场”来导入新课，首先出示这两幅图，运动场上没有人，问学生怎么办？有个学生就回答将“人物”复制到“运动场”上，赵老师就顺势引入课题，并且直接告诉学生“复制之前要先选定”，出示任务一：尝试在“人物”图中选定自己喜欢的人物。任务简单明了，学生一看便懂，而且还能够到教材中寻找到帮助。赵老师提示其他学生观察选定的对象周围（虚线）以及鼠标的变化（十字形），培养学生观察的品质。在学生操作的过程中，提示学生选择素材中的“投篮的学生”，学生纷纷发现“选定”工具已经不能满足要求，引导学生使用“任意形状的裁剪”工具，学生尝试新的工具，在目测学生基本能完成后，对两个工具的区别进行总结。

之后，出示任务二：将“人物”中自己喜欢的人物复制粘贴到“快乐的运动场”中，并移动到合适的位置，这里对任务进行了分层。学生复制粘贴以后发现背景是白色的，而且周围有虚线框，针对遇到的问题赵老师讲解了画图中“应用透明背景”和“应用不透明背景”两种方式，学生掌握了解决问题的方法后，自主操作一段时间，让完成最高难度的学生演示出现“3名以上观众”，提出多次粘贴，以及引导学生思考“怎么出现不一样的观众”，有学生回答“换颜色”并演示，使得学生的认识得到进一步的提升，接着用PPT总结相应知识点，简单讲解“剪切”与“粘贴”使用的范围。

任务三：画五环，是个综合性的提升任务。先简单讲解五环的含义，再跟学生一起分析怎么画五环，指出画五环的难点：大小相等的正圆、交叉点的颜色。学生说，教师画一部分，学生自主操作后演示，教师从旁指导，五环放入牌匾后不太相符，赵老师指出这是下节课需要探究的问题，留给学生疑问，激发学生课后思考的兴趣。

二、整合多种元素的素材，让学生兴致盎然

张老师以“蚂蚁”谜语引入课题，让学生迅速进入教学情境，课堂充满了愉悦，接着让学生在画图中打开图片“蚂蚁的世界”，有些学生直接双击了图片，图片进入了浏览模式，这时候张老师就让学生演示了正确打开文件的方法，这个环节如果老师能将知识点进行提炼，详细讲解就更加完美了。“蚂蚁的世界”是由四幅图组成的连环画，与课中的三个任务相关，第一幅图对应任务一：把小蚂蚁和食物送到小伙伴的身边，相关的知识点是“选定”工具、“运用透明背景”；第二幅图对应任务二：帮小蚂蚁找3个帮手，对应知识点是“任意形状的裁剪”、“复制与粘贴”；第三、四幅图对应的是任务三：利用素材区中的素材，完善“作图区”，是一个综合练习。

张老师精心准备的素材整合了语文、美术与信息技术三个课程，很有新意，让人眼前一亮，牢牢抓住了学生的眼球，每个任务结束后，张老师都在白板上对知识点进行了总结，这方面尤其值得我学习，让学生对知识和方法一目了然，遇到困难时及时找到帮助的渠道。

听完两位老师的课和各位老师的课后点评，对比自己平时的教学，让我对信息技术教学有了以下思考：

1.合理选用教学素材，激发学生的学习兴趣 赵老师选择的素材与运动有关，张老师的素材是以四幅连环画形式出现的“蚂蚁的世界”，两位老师的素材都贴近学生的生活，符合学生的认知特点，素材都是贯穿课堂的始终，学生学习积极性很高，丝毫没有受到有多位听课老师的影响而紧张，与两位老师配合默契。

2.分层设置任务，任务与知识点相对应 采用任务驱动的方式教学，将知识点融合在任务中，任务设置在一定的情境中，具有整体性。运用PPT出示任务，同时使用投影与教学广播，让学生在操作的过程中通过投影能清楚的看到每一个任务，若单纯使用教学广播简单出示，学生在操作的过程中可能会忘记具体的任务要求。三个任务从易到难，其中任务二又有三个层次，使得每个学生都可以根据自身情况选择任务的难度，每个学生都能获得成功的体验。

3.合理使用教材，突破难点 选择性的使用了教材让学生先对相关知识点有了一定的了解，赵老师让学生运用教材学习“选定”，张老师让学生阅读教材中的“复制与粘贴”的方法，两位老师都在无形中给学生渗透了“有问题可以求助于教材”的思想。教材凝结了很多专家的心血，其中使用的素材不可能考虑到每一个学生的情况，但总有它的独到之处，比如对知识点的讲解很清晰，图文并茂，重点和难点一目了然，学生自主学习时能够得到帮助。

4.及时总结知识点，突出重点 在每个任务结束时总结知识点，让学生明确每个任务所对应的知识和技能是什么，使得整节课的脉络清晰。总结让学生在学习新知识时一步一个脚印，踏踏实实，两个老师分别通过PPT和白板进行总结，让知识点很清晰的展现在学生面前，很容易看到本课的重点――“选定――复制――粘贴”。

在以后的教学中我要努力让选择贴近学生的生活和心灵的教学素材，还原信息技术课的生活本色。他山之石可以攻玉，集众家之长，多思考，多探索，我相信我能形成自己的教学风格和特色。

（作者单位：江苏省金坛市华城实验小学）