多途径渗透对幼儿的大爱教育

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在二十一世纪的今天，大多数的孩子都是独生子女，“四二一”的教养模式、“单门独户”的居住格局限制了孩子之间的交往。由于同伴的缺失，幼儿出现自我中心、不会合作与分享等现象。加上丰富的物质生活不断地满足着孩子日益膨胀的欲望。家长、教师都有着深深的担忧。作为家中的小太阳，承载了长辈给予的太多的爱。都说大爱无言，亲情无限，小小的心灵却在爱的滋润下渐渐变得冷漠、自私、骄横、自我中心，把别人给予的爱视为理所当然，他们只知道索取爱而不知要付出爱。因此，大爱的教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，是塑造幼儿健全人格，培养良好品德的需要。那么，幼儿园如何对孩子开展爱的教育呢?

一要渗透在一日活动中。爱是琐碎的，它融入一日生活的每一个环节，入园、进餐、睡眠、游戏等一日活动中。我们要根据每个环节确立指导目标和指导策略，在具体场景中进行个别指导。比如入园离园时问候感谢老师和家长，上厕所上下楼梯礼让同学，睡觉时关心照顾同伴，游戏中有意识培养爱的情感。老师要在日常生活中使孩子不知不觉感受大爱的教育。

二要渗透在主题活动中。我们积极创设互爱机会，为孩子搭建分享的平台，以主题活动形式深化活动内涵，丰富活动形式，增强幼儿情感体验，进一步培养他们心存感激、关爱他人、回报社会、奉献爱心的美好情感。让幼儿随着主题活动的深入开展，学会一些体会来自同龄人的深切关爱，同时也体会到自己的幸福生活，学着将爱心播撒到世界的每一个角落。

三要渗透在节日教育中。杜威说过，“生活即社会，生活即教育”。在节日中蕴涵着非常丰富的教育资源，我们在日常教育中要把节日作为爱的纽带，一头维系传统，一头连接现在，尽力传承中华民族的大爱，对幼儿进行初步的爱国主义教育，引导孩子从小树立“我是中国人”的民族自豪感。如国庆节，我们会在国庆节前开展“国庆节”主题活动。通过一系列活动，让孩子了解历史、深切缅怀为和平而献身的先烈们，珍惜今天的美好生活，激发孩子爱祖国的强烈情感。重阳日是老人的节日，每一个孩子是爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，他们的身上倾注了祖辈太多的心血与爱。为了让孩子体会祖辈的舐犊之情，回报对自己的关爱，我们特选择在重阳日邀请孩子的祖辈来园，隆重举行“我为爷爷奶奶过节”活动。或者带领孩子拿着自制的节日礼物走进敬老院，为这里的孤寡老人送去自己的一份爱心，为他们表演节目，喂他们吃蛋糕，祝福他们节日快乐、健康长寿!

四要渗透在家园互动中。著名教育家裴斯泰洛齐说过“爱，是有助于人和谐完善的一切因素中的核心力量，爱是人内心高尚的友善，而家庭是爱的教育的起点”。因此，我们还要将家庭作为爱心教育的重要基地，将家长视为教育的重要合作者。我们通过家长学校专题讲座、家长园地、网站等途径向家长宣传爱心教育的理念，引导家长树立科学的育儿观，让家长懂得对孩子实施爱心教育，绝不能无原则放纵，并倡导家长言传身教，着力营造爱的氛围，不断强化幼儿的分享观念及分享行为，引导孩子明白爱是一种双方相互承担、相互给予的一种责任。让孩子主动服务自己和家人，从“我为父母过生日”、“为妈妈洗脚”等小事做起，学着爱父母长辈，分担父母的喜怒哀乐，从身边感受爱，学会分享爱。

爱是人性中最基础的根基，是人类文明不可或缺的重要素质。中华美德博大精深，其精华绵延千年而不衰，成为中华民族的凝聚力所在。爱父母、爱朋友、爱他人、爱家乡，进而升华到爱祖国，这种爱是大爱。在幼儿园开展爱心教育的实践探索，努力让爱的种子在幼小的心灵中生根发芽，茁壮成长，让爱常驻孩子的心田。