《15岁上北大》选读(二)

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作者简介：

徐安琪，1990年生于北京，祖籍浙江。曾经历三次跳级，15岁以北大附中第一名的成绩考入北京大学元培学院。在北京大学读书期间，徐安琪热衷于社团活动，创办“名校有约特训营”，以帮助学生开发潜能、提高成绩、突破自我；担任北大新闻网记者、记者团副团长，采访过多位外国元首。

奋发，从设定目标开始

你有目标吗？

或许，你觉得这个问题很老套。但是，能认真思考这个老套问题的人，并不多。

有些人认为，目标就是方向，他们常说：“我只要努力就行了。”这样的人，往往很努力，学习效果却很不理想。

有些人认为，目标就是口号，他们常说：“我要考上理想的大学，为社会作贡献。”鉴于“理想的大学”和“贡献”的概念都很模糊，他们也就得过且过了。

有些人认为，目标是定给老师和家长看的。于是他们通常会设定一些稳妥的“目标”，虽然每次都能达成，却没见成绩总体上有所提升。这样的目标形同虚设。

有些人认为，目标就是空想。他们设定的高远目标从来没有实现过。于是，他们打心眼里不相信目标。

这些对目标的误读害了很多人。在我看来，设定目标时要考虑三个要点：第一，一定要相信设定目标是有用的，并且要从自己的内心出发。目标反映的是自己内心最迫切的愿望，而不是潮流。第二，目标一定要具体。身处初中阶段，就要设定中考的目标，最好具体到考哪所学校，或考入哪个分数段。第三，目标一定要适合自己。目标不能过低，但也不宜过高。

在高井中学的两年时间，目标的设定对我而言太重要了。如果没有目标，再渴望上进的我也有可能在不知不觉中被身边消极的力量同化掉。

在小学入学以前，由于一次偶然的机缘，我就曾立志要上北大。这种想法，在我进入初中以后就更加强烈了。但是，考大学终究是六年以后的事。促使我设定自己初中阶段具体目标的，还是班主任杨老师跟我的那番谈话。

杨老师当时四十多岁，教数学。她行动快，浑身散发着火一般的热情。杨老师最大的特点，就是性子直，有什么话都会当即说出来。表扬人时，她从不吝啬，甚至能让你感到不好意思；批评人时，她毫不留情，简直要把你说“穿”。

入学考试时，全班总共三十几个人，我大概排二十多名。

排名出来后，杨老师就把我叫到办公室，对我说：“徐安琪，你才十岁，居然就跳级考上来了，真厉害！但是，我必须要告诉你，你现在的情况很危险。本来基础就弱，如果你再不努力，还是这个成绩，那么三年后想上什么好学校都没戏。一分就一操场人，知道吗？到时候没有人会同情你年龄小！小心被人看了笑话！这样吧，我给你定个目标：三年后争取考上离咱们最近的高中。我相信你有潜力！努力吧！”

这番恳切的谈话，更加让我认识到：第一，我的现状，令人担忧；第二，老师对我很重视、很信任；第三，是该定个具体目标了！但是，杨老师给我设定的目标，是我的目标吗？

此时，我觉得，有必要把北大这个遥远而崇高的目标“分解”一下：在当时的情况下，要上北大，高考时我的排名大概要进入全北京市前四百。如果能进入一所在全市排名靠前的重点高中，并在其中名列前茅，那么，进入北大招生“备选范围”的可能性就会很大。当然，进入普通高中，也绝不意味着我没有希望。但是，为什么要把希望寄托在高中呢？难道我现在没有提高成绩的必要吗？何况，这不是个“想去就能去”的问题，得拿成绩说话啊！

于是，我开始在脑海中检索，哪些高中能符合以上的设想。当时的我，只想到了这几所知名度比较高的学校：四中、八中、人大附中、北大附中。至于它们分别怎么样，我并不了解。不过，从名称上看，显然“北大附中”和“北大”的联系更紧密。“就定北大附中吧！如果我能考上，也算是为高井中学争光了！”我寻思道。就这样，我设定了自己在初中阶段的目标，这个目标远高于杨老师为我设定的目标。此后，我发现，北大附中每年在我们区平均只招两个人。

一瞬间，我明白了自己在初中阶段的任务与追求：考本校年级第一，都只是个起点而已，我必须在全区名列前茅！

这难道不是天方夜谭吗？

不！事情都是人做出来的！都跳级了，我还有什么借口和顾虑呢？不超越自我，我对得起谁呢？我曾经获过不少奖，也曾多次成功地登台演奏古筝。这些经历，都证明了我是一个有能力把事情做好的人。而且，妈妈和杨老师都认为我有潜力。现在，该看我的了！

初中阶段的奋发便从此开始。正因为有了目标，我深知自己必须抓紧时间努力学习，把一分钟拆成几分钟用，把一天拆成几天用。

初中阶段在普通学校坦然地奋发图强，到定位考入高中名校，这二者其实统一于一点：能去哪里，只用实力说话，一切全靠自己；不管到哪里，摆正心态做人，绝不消极抱怨。

今天，你摆正心态了吗？你设定目标了吗？

拒绝传纸条

设定了目标的人，往往充满斗志、激情满怀。

但是，当宏观的战略进入到微观实施阶段，具体问题也随之扑面而来。如果不能解决这些现实的问题，我们便会摔得很痛。

对于学习，我是很有兴趣的。对各门学科，我都很热爱，并不偏科。初中的课堂，虽然谈不上很有趣，但也绝不算乏味。而且，我时刻有刻苦学习的意愿，父母也很支持我。这些都是有利因素。

当时的我，遇到的第一个问题，就是上课总是分心。

为什么上课会分心呢？原因很简单：总有人在上课时传纸条。当时在我们班里，传纸条的现象十分普遍。

其实，纸条里也没有写什么重大机密，不过是写纸条和接受纸条的人都特别享受传来传去的感觉罢了。往往，越是座位距离远的人，越要在课上传纸条。并且，大多数同学都要成为纸条的“快递员”。如实地说，我对传纸条一点兴趣都没有。但是，纸条传到手里，不传下去，便总觉得会“得罪”写纸条的人，也让之前那么多传递的人的工夫白费了。所以，刚进初一的我便糊里糊涂地选择了配合。

一节课，从我这里经手的纸条，少则两三张，多则五六张。每传一次，便会分一次心，而思路被打断一次后，需要几分钟才能重拾回来。可以说，传纸条极大地降低了我的听课效率。不光我这样，周围同学也如此。但是，没有人愿意改变这种局面。

这样的日子持续着。由于听课效率不高，我的小测验成绩都不太理想。随着期中考试的临近，我愈发感觉到自己不能再这样下去了。仔细一想：在课上写纸条让他人传，难道不是一种害人害己的行为吗？破坏秩序的人明目张胆，踏实本分的人却要战战兢兢，这正常吗？我为什么要助长这种不良之风呢？相比于我的目标，难道传纸条更重要吗？

经过一番思考，终于，我决定撕掉虚伪的“面子”。心中的勇气战胜了曾经的担忧，改变的力量让我冲破习惯的怪圈。我决定：从此，拒绝给任何人传纸条。

下定决心后，当又一张纸条传过来时，我自作主张，把纸条扣了下来。那节课，我总共扣了三张纸条，课后便把它们放在了讲台上，让“收件人”自行认领。此后出现了一个很有趣的现象，同学们照样传，但会从路线上绕开我。经常传纸条的几位同学看到我，总是尴尬地笑笑，仿佛告诉我他们自知理亏。看来，我的措施很管用！

此后，我的听课效率有了很大的提高，成绩进步得也非常快。或许是受到我的影响，渐渐地，班里其他几位比较上进的同学也开始拒绝传纸条了。一下子有几个人拒绝传纸条，班里的“快递链”也无法正常运转了。没出几个星期，传纸条这件风靡一时的事情便淡出了我们的视野，从此不再流行了。

很多时候，我们都想以某种方式帮助别人。但是，如果我们对是非缺乏判断，这种帮助往往既害了别人，又害了自己。实际上，做一个有原则、有正气、有追求的人，远远好于做一个糊涂、平庸的“老好人”。

上课效率提高了，我却不知道该如何安排中午大把的空余时间。

一般而言，在中午，我们花半个多小时就能把老师上午留的作业做完。之后，不少同学便闹腾起来。我本来就不知道做完作业后该干些什么，嘈杂的环境更让我迷失。于是，我常常不由自主地和周围人聊起天来，话题一扯开，就忘了时间，直到下午的上课铃声响起。

有一天，我与妈妈谈起了中午的时间利用情况。

“你为什么不趁着中午这段时间去图书馆看书、预习呢？大好时光不能浪费啊！”妈妈建议道。

这句话让我茅塞顿开。学校有图书馆，但大部分同学从来都不去！我简直忘记了还有这么一个好地方！如果我能每天抓紧时间做完作业，并挤出一个小时到图书馆看书、预习，我的成绩一定能迅速提高！

于是，从上午最后一节课下课，我便开始“算计”着一分一秒的时间。通常，十二点下课后，我会第一个冲到饭堂，用十分钟吃完饭，绝不拖延。之后飞速回到教室，在四十五分钟内完成当天上午老师布置的作业。在下午一点以前，我必然会到达图书馆，开始我的“每天一小时计划”。

利用图书馆的平台，我阅读了大量书籍，并自觉地预习了初二的课程。这里俨然已经是我汲取养分的最佳场所。在这里，我阅读了鲁迅先生的散文、各种文艺评论、中高考满分作文、报纸期刊……这让我的视野得到了极大的开阔。看得越多，便越感觉到自己的浅薄。对于那些伟大的灵魂，我永远存在着敬畏之心。预习更为我打开了一扇窗户。以后要学的知识都看懂了，眼前的知识就更好理解了。数学、物理、语文……我一科一科地前进，不断探索着初二的知识。在预习的过程中，我发现，其实初二的知识一点儿也不难学。年级是人为划分的，但知识并没有界限。很多障碍是我们主观想象出来的，是可以克服和跨越的。

晚上回到家，完成作业后，我便马不停蹄地开始做课外练习。中午的“每天一小时计划”与晚上的学习相辅相成，使得我的学习成绩突飞猛进。有人对我说：“你学得太苦了。”真是如此吗？我从来没有透支自己的兴趣，只是沿着内心的方向前进。我学一个小时，感觉自己才学了十分钟；而有人学了十分钟，却感觉自己学了一个小时。你说，谁学得苦，谁学得乐呢？而且，我从未熬过夜，每天也能坚持锻炼身体，并在睡前留二十分钟放松身心。可以说，我的日子过得很快活。

其实，很多时候，我们不需要悬梁刺股，也不需要呕心沥血，我们要做的，就是踏踏实实地用好身边的资源，用好白天的每一分钟，有计划、有规律地学习，并保持一种充满激情的状态。这样，我们就进入了求知的良性循环，也就驶入了提升的快车道。

读者朋友，你是否也会为自己制定一个“每天一小时计划”呢？