在思想政治教学中渗透心理健康教育的方法

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摘 要：思想政治教学对心理健康教育有着“得天独厚”的优势，无论是从教学内容上，还是从教学形式上，思想政治教学中渗透心理健康教育是非常有利且有必要的。在对教师的培训当中，同样需要进行思想政治教学，而这里面包含的心理健康教育不仅仅能够帮助教师更好地教学，还能够让他们有一个健康积极的心态。简单介绍几点在教师培训当中心理健康教育渗透于思想政治教学的方法，以期抛砖引玉，共同讨论完善培训方法。

关键词：思想政治；心理健康；情境教学；实践；文化基础

在对教师的培训中，不仅仅要注意知识的传播，更要重视知识能够被有效地吸收，并通过实践得以检验。在思想政治教学中渗透心理健康教育，要采用案例教学、情境教学、讨论教学、实践教学等几种方法，从学习效率、学习效果、应用能力几个方面来要求学习方式。

一、采用案例教学，真实地进行心理健康教育

思想政治课中并不缺乏事实案例，无论是真实事件，还是拟编的故事都会给人很实实在在的直观感受。对教师培训时，更要采用案例教学的方法来完成心理健康教育。对教师进行培训时，要更加重视对案例的分析，特别是一些优秀教师的事例。以优秀教师的事迹作为例子更具代表性，受培训的教师也能够从这些实际例子中吸取经验，学习他们的优秀品质和精神。对于教师来说，心理健康不仅仅是日常生活和工作的心理状态，还有在教学工作中对学生的教学心态以及对学生心理的把握。所以一些优秀教师的教学案例更能够帮助教师提升教学的心理健康，从而提升教学质量，达到教师培训的目的。另外，可以以身边教师作为榜样，甚至是一个小小的例子都可以用于某种品德的分析。在思想品德课上，可以让教师自己选出某种心理品德的代表老师，让他们发表自己在这个方面的感想，号召其他老师向他学习。

二、采用情境教学，生动地进行心理健康教育

思想政治课不仅仅对学生来说是枯燥的，对于在教学战场上“身经百战”的老师也是比较无聊的。而心理健康的教育如果只是对理论上进行教育，根本达不到目的，在思想政治教育中也会略显无聊。建议采用情境教学的方法，将一些案例或是例子用情境模拟的方式来对老师进行培训。在营造的气氛中，理解力和接受力都会得到提升，自然学习效果就会更好。例如，培训教师的耐心和毅力，可以假设一个教学情境，学生对某个问题感到困惑，老师进行一遍遍的讲解。这时选择两位老师，分别扮演教师和学生的角色，扮演学生的老师要多提问多种问题，阻止另一个教师的讲解。这样一个模拟教学的情境过程能够培养教师的耐心，至于毅力的培养可以让培训的教师在培训期间写日记和总结，或者是让教师养成一个新的习惯。经过这样的情境假设和日常习惯的培养，思想品德的心理健康教育就能够融入生活，发挥其真正的作用。

三、采用讨论的方式，灵活地进行心理健康教育

教师在自己的教学领域都会有一定的心得，对于同一个事物也会有不一样的观点，而讨论和接纳本身就是一种优秀的心理品质，能够帮助教师在日常的教学工作中得到更大的提升。在教师的培训课上，可以改变培训教师单方面讲课的形式，针对某一个观点进行讨论。成立讨论小组，每个小组的成员所教的方面可以不同，然后以不同的知识基础来对某种品质进行认知。这样能够从多方面来学习某一品质，甚至能够激发出新的思想。例如，在政治思想教学“健康的竞争精神”时，可以以某个事件作为出发点，让小组成员对人物的所作所为进行点评，谈一下自己的感想，针对这件事情自己会怎么做。甚至可以延伸到如果对学生进行该方面的教学时，教学的重点为什么。通过这样的讨论，教师能够受到不同方面的启发，对其的理解和记忆也就更深。

四、采用实践教学，巩固心理健康教育成果

在教师培训的思想政治课中可以采用实践教学的方式，来进一步对教师的心理健康进行检验和提升。实践不只是一种检验自我、查找不足的方式，更是一种收获知识、提高能力的途径。教师培训的思想政治课不是很多，但是其影响的意义是深远的，更要拓展到日常的生活中来。例如可以组织老师进行心理品德宣讲活动，每个人针对一篇命题进行演讲。对象可以是本校的师生，也可以去小区进行讲解。除了组织这种大型的活动之外，可以在日常的培训过程中潜移默化一些心理健康知识，把每个知识点都能够或者是尽量在日常生活中进行实践学习。例如积极的生活态度和乐观的心态，可以在思想品德课上看一些幽默的小视频，或者是推荐一些优秀的书籍。然后在生活中对这种品质进行实践，将培训的评价标准变为对日常教学工作和生活的考察，鼓励教师实践这些知识。

总之，思想政治教育对于教师来说不仅仅是表面上的一门培训课而已，而是一种对人生和职业的提升。对其的培训要以实践为主，以多样化的教学措施作为辅助，努力提高教师的心理健康品质。让受到培训的教师可以以良好的心理品德作为学生的榜样，以身作则，提高教学成绩、完善教学生涯。

参考文献：

[1]刘艳玲.谈心理健康教育[J].教育实践与研究，2009（04）.

[2]谭渊.浅析常见心理健康问题及其对策[J].交流平台，2008（08）.

作者简介：肖玲琼，女，本科，1967年11月出生，就职于四川德阳中江教师进修学校，研究方向：思想政治教学方面。