论英语教学中的师生关系

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在以汉语为母语的国家，尤其是少数民族地区，学好英语是一个很大的难点，而良好的师生关系是教学中不可缺少的一个环节。良好的师生关系会带来和谐融洽的教学效果，也会带来优异的教学成绩。作为一名新时代的英语教师，如果不爱学生，那也就不可能有心去关心他们、帮助他们，那么他们自然学不好英语；相反，如果一个学生和自己的英语教师关系融洽，非常喜欢自己的老师，那他就不会厌恶这门课程，而会去主动学习它，其结果可想而知，皆大欢喜。所以说教学必须以学生为中心，这样才能顺利完成教学任务。

一 教师应给予学生真诚的爱

很多人认为，学生根本就不懂得老师的爱，所以只能给心不给脸，如果给予他们太多的笑脸，教师就会失去权威，学生将不尊重老师。我认为不是这样的。只要让学生们体会到老师的爱是发自内心的，是真心实意的，那么孩子们就会自发自觉地学习这门课程！如马××进入我的班级英语成绩是16分，我当时很不乐意，但碍于领导的压力，只能接受，自他进来之后我没有先关注他的学习，而是从思想上入手，关心他的思想动态，和他聊他喜欢的篮球，他在班级只要有点滴进步我都给予鼓励和表扬；在同学面前给他展示优点的机会，这让他的自信心得到了很大的提高，我告诉他：你是这个班级的男人之一，不能再因为你的不负责任就丢了班级的脸，而我一个女老师还要靠你们的努力来管理这个班级。我发现信任、爱护、关心使他改变了。他开始主动学习英语了，主动背诵单词、背诵课文，虽然最终还不是最优秀的，但已经是佼佼者了。由此可见爱的重要性，你给了他们真诚的爱，他们也会回馈于你，所以教师应该倾注全部的爱。并且教师要公平、公正地对待学生，因为教师的歧视和偏心会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝老师的一切要求。

二 充分认识了解每一位学生

教师必须记住每一位学生的名字、年龄、兴趣、特长、个性等，充分认识了解每一位学生，使学生的自尊得到满足，从而对教师产生好感，因为老师的好感能让孩子们有成就感，同时给予学生期待，学生会将教师的期待内化，努力超越自己，最终取得进步。

三 教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

教师的语言很关键，语言风趣幽默、知识渊博、深入浅出有逻辑性的教师才能紧紧吸引住学生的注意力，这样他们才能在喜欢的科目上全力以赴，以求引起教师的重视和喜欢。尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要用一些动作和表情来帮助学生对语言进行理解，使其能更加强烈地吸引学生。如我在教现在进行时的时候，大部分学生很羞涩不敢表达自己，又因为少数民族同学居多，所以我拍着篮球进了教室，学生们先是惊讶，然后兴奋起来，之后我让他们现场造句，运用现在进行时不断地变化，课堂气氛活跃，教学效果明显。

四 教师是学生的引导者、帮助者，而不是灌输者

在英语教学中，教师是引导学生去了解另一个语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意逐渐地引导孩子们在简单的语句中表达自己的意思，渐渐融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，穿插一些趣味性和生活性的话题，这样学生们才会积极参与，课堂气氛活跃，教师才更有激情。只要学生参与其中，才能激发学生关注日常生活中的英语知识。

五 教师要掌握批评的艺术

有的教师对待犯了错误的学生不顾场合大肆批评，把学生批评得一无是处。我认为这种做法是不妥的，不利于良好师生关系的建立。学生虽小，但他们还没有确立正确的世界观和生活观，他们也有自尊心，也有对每一件事的处理方式和方法，也许他们的做法是错误的，教师只要明白他们为何这样做，那么教师也就理解了他们为何会做错了，这样教师就更容易解决问题了，理解学生，感化学生，启发他们的向善心理，就能给犯了错的学生一点阳光，同时学生也能感受到教师是真心关心他们的，从而尊敬教师和信任教师，使师生关系更加融洽、和谐。