如何提高学生阅读的主动性

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摘 要：阅读对于一个人的成长有着重要影响，但目前中小学生对于阅读，大多是为保持学习的优势被动地接触。如何让学生积极主动地去阅读，真正让阅读不仅服务于学生的学习，更有利于学生的成长呢？明确阅读的意义，创设阅读的环境是极为关键的。

关键词：阅读；意义；环境

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”然而现如今，学生沉溺于网络的越来越多，沉醉于阅读的却越来越少。据一份抽样调查统计，有70%的小学五、六年级的学生没有读过一篇文学名著、80%以上的大学生没有读过中国古典四大名著。阅读的匮乏、视野的狭小、经历的单调，想象力的干涸，成为许多学生难以短期弥补的缺陷。如何激发学生的阅读兴趣，让学生积极主动地去阅读呢？

一、明确阅读的意义

当我们让孩子心甘情愿去做一件事情的时候，就必须告诉他为什么要这样做，使他足够信服。让孩子喜欢阅读，那么就应该让他们明确阅读的意义。

著名散文家余秋雨说：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一分人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”阅读是一种积淀，通过阅读，学生既可以积累丰富的词汇，让自己的口语表达更加流畅、富有内涵；还可以开阔眼界，遍览世界各地的风土人情；阅读是一种思维，通过阅读，学生的朗读、分析、归纳等能力在无形中得以提高，这对其他课程的学有裨益；阅读是一种阅历，通过阅读，学生明辨是非曲直，从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示，从他人的笔触下感受人间冷暖。从现实的需要来看，阅读是积累写作素材的一个重要途径，这对应试教育下的学生来说是最具吸引力的。

当明白阅读对于个人成长或者学习的意义时，学生阅读的主动性就会大大增加。

二、创设阅读的环境

书香门第在现代社会中不多见，所以家庭教育中阅读环境的创设又一再被重视阅读的教育家提及。美国著名阅读研究专家吉姆・崔利斯建议，一个希望自己的孩子拥有阅读能力的家长，应为孩子准备以下一些东西：“1.书籍。孩子拥有自己的书，并在书上写上自己的名字。2.书架。将它们放在可以最常被使用到的地方，以便随时取阅。3.床头灯。为孩子安装一个床头灯或阅读小灯，让它陪伴孩子开始愉快的阅读之旅。”

在我们国家为孩子设置这种阅读氛围的家庭少之又少。所以更多的时候，阅读氛围的创设在校园。同时因为校园是孩子学习生涯中逗留时间最长的地方，学校阅读环境的创设不亚于家庭中阅读氛围的营造所起的作用。

1.开放阅读场所

学校的阅览室、图书角是阅读的最好去处。专门的阅读场所，秩序良好，走进这里的人会主动遵守这里的规则，从而形成浓厚的阅读氛围。

2.保证阅读时间

学生的课外阅读时间越来越少，无法保证阅读量。2013年3月人民网报道，重庆拟出台减负提质计划，小学生课外阅读时间每天不少于50分钟，初、高中学生每天阅读时间不少于40分钟。

3.放宽阅读渠道

不要把阅读资源仅限于课本和课标推荐的学生读物上，热销的期刊、人物传记都可以作为学生阅读的内容。教师可以帮助学生通过封面、前言、内容提要等选择书籍。

4.落实阅读教学

阅读教学不应拘泥于向学生传授做题技巧，将学生置于头疼的阅读题海中。一次阅读体验的交流，一次好书的推荐讲解，都可以成为阅读的平台。

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”让学生明确阅读的意义，在充满书香气息的氛围中愉快地阅读，使阅读真正成为其人生中的挚友。

（作者单位 河北省邯郸市第二十九中学）