利用现代教学手段搭建中职英语有效课堂
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摘要：针对有些中等职业学校英语基础差、成绩不理想，对英语课无兴趣的学生，运用多媒体教育提高英语学习兴趣，实现有效课堂的作用进行举例说明。
中等职业技术教育是国家职业教育体系的重要组成部分，新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》对职校生的英语水平和运用语言的能力提出了较高的要求，规定英语课程为职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课程。因此，培养具有实用英语能力的职业技术人才，已成为职业教育中英语教学的重要课题。
一、中职教师要利用电教来提高学生学习的积极性
就目前的中职英语教材来说，每一单元的内容含概量不大，但设置都与英美国家的生活和文化息息相关。因此，在教学中贯彻直观性的原则，可以使学生对知识获得鲜明生动的印象，易于理解、记忆和激发兴趣，有助于培养学生思维能力。电教媒体正是以其独特的优势来激发学生兴趣和从事外语实践活动的积极性。
例如，浙江省中等职业学校课本《英语》第二册的Unit5 Traffic中Keep to the left一文，介绍了英国交通规则中，汽车靠左行驶。这与中国学生所熟知的靠右行驶或行走的既有交通规则相违背。学生对此产生疑问，通过课件展示，学生直观了解了不同的交通规则，对不同地域的交通规则有了一个简单的了解。
浙江省中等职业学校课本《英语》第三册的Unit4 At The Airport单元中，学生对登机的流程相当陌生，因为本地的学生大部分没去过机场，没有登机的生活体验，此时，多媒体画面就成了最有效的教学手段。剪辑一段机场旅客登机的画面，配合机场候机大厅多角度的照片，如，登机牌的更换、行李的托运、登机口等。学生就可以很形象地了解机场及登机前后的事宜。增加了间接经验，即使自己没亲身体验也相去不远了，这样当他们碰到实际情况时多少就能应付，理解课文内容也就不在话下了。
浙江省中等职业学校课本《英语》第三册的Unit7 Environment单元中，保护环境主题鲜明，学生也较熟悉。因此，利用多媒体课件向学生展示环境问题的严重性就有必要了。讲解noise pollution，waste pollution，water pllution，air pollution时，图片很直观也很深刻。这样即传授了课文知识也让学生得到了人文教育，学会在日常生活的点点滴滴中开始注意保护我们周边的环境，因为“保护环境就是保护我们自己”，单元主题也就自然而然提炼出来。
二、中职教师要利用电教的多种形式对学生因材施教，满足学生的不同需求
中职学生曾在求学的过程中遭到的挫折，导致部分学生学习动力不足，意志力薄弱，特别是在课程遇到一定的难度时就容易自暴自弃，产生厌倦情绪。教师要通过对学习目的的教育，使学生了解学习外语掌握外语对社会和对个人的意义；通过对学生的深入了解，利用学生原有动机的转移，使其产生学习外语的需要；通过有效的帮助使学生在学习中提高成绩，获得一定的满足，进一步唤起学习的需要和兴趣。电教在这一方面就有它独特的优越性。我们的学生虽然大多纪律观念不强，但他们各有各的特点，电教的灵活性能使我们在设置课堂教学时，多寻找与课堂有关的内容，对不同的学生因材施教，强化其学习目的和动机。
有些学生学习较差，但爱好音乐，那么我们就可以根据每一单元的不同内容选取不同的英文歌曲以吸引学生，为更好地完成教学奠定好的基础；比如浙江省中等职业学校课本《英语》第二册的Unit4 Sports and Games这个单元，就可以播放2008年北京奥运会主题曲You and Me（我和你）；Unit8 Music这个单元Lesson29中介绍不同乐器时，可以适当播放几段古筝、萨克斯等乐器演奏的歌曲。熟悉的旋律容易激发学生的学习动机，提高学生了解课文内容的动力，从而实现有效教学。
组织课堂活动要根据学生的情况而变化，给他们提供展现才能的机会。学生在不同形式的英语训练中的成功表现，能使他们重新认识自己，消除自卑心理，大大增强学好英语的信心，而这一切都是电教的优势所在，所以我们一定要重视电教。
针对目前中职学生的英语学习状况，现代教学手段应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。但是由于各种电教媒体的表现、接触面、参与性方面的差异，这要求我们中职英语教师要重视电教在教学中的使用，努力并积极学习现代信息教育技术，结合英语教学具体实践，合理选择、有机结合电教媒体，适性而用、适时而用，从而激发学生学习兴趣，开阔学生视野，拓展学生思维方式，提升学生的英语文化素养，从而提高现代英语课堂教学的效益，也为中职英语教育发展得更好贡献自己的力量。
参考文献：
［1］浙江省教育厅职成教教研室.英语.二册.浙江人民出版社.
［2］浙江省教育厅职成教教研室.英语.三册.浙江人民出版社.
（作者单位 浙江省苍南县职业中等专业学校）