怎样培养幼儿的安全意识
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幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。在幼儿阶段烧烫伤、气管异物、交通事故、意外堕落是几种常见的意外伤害，这些意外伤害不仅影响幼儿的身体，同时也会对幼儿的心理造成影响。为了避免意外伤害，很多家长和教师会对幼儿管头管脚、束缚幼儿的很多行为。
其实，“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿生活环境的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。下面，我就如何培养幼儿的安全意识谈几点粗浅的看法：
一、 让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能
在日常生活和幼儿园教育活动、随机教育中让幼儿知道生活中的一些小常识，提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，做一些具有教育意义的安全实验、表演和演习，可以提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
二、 创造良好的环境，使幼儿形成自我保护的意识
幼儿生活的环境应是关注幼儿的健康和安全的。家长和教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。 例如：在灭火器、火警按钮等处设置安全标识，在电视机、录音机、电饭锅及电门等处张贴禁止触摸的标记；在窗台张贴禁止攀爬的标记；在楼道张贴下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。在幼儿活动区，可以开设安全角，贴安全图、110、120、119标记。玩具柜内可以摆有救护车、救火车、警车等，还有电话、手机模型。通过认知、游戏等让孩子认识了解安全标识，培养训练幼儿遇到困难如何救助的方法，在培养幼儿自我保护意识时，重要的不仅是应该让幼儿知道哪里有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。
三、 通过形式多样的教育活动，促进幼儿自我保护能力的发展
幼儿在户外发生摔伤、磕伤或被尖锐物扎伤等情况其实多数是因为幼儿不会正确进行游戏或不会使用一些工具引起的，所以在教育活动中要增加必要的生活课程，对幼儿进行自我保护教育的内容。家长和老师要教会孩子们玩游戏时的一些必要技能，有意的查找一些这类的图书，和孩子们一起看，一起探讨，还可以观看动画，商讨怎样自我保护，还可以编制情景剧和幼儿一同表演，加深印象，使孩子们增强自我保护意识，让幼儿学会如何游戏，如何安全的游戏。
幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。但是光有这种体验是不够的，还可以用即撕贴剪一些大眼睛，请幼儿找一找，活动室、幼儿园室外、家里的哪些东西、大器械的哪些地方有危险，贴上大眼睛让大家都看到，提醒自己和大家注意。这样，幼儿就会从小养成发现危险和安全隐患，远离危险的好习惯。
五、培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护能力
良好的行为习惯与自我保护能力是紧密结合的。从小教孩子怎样穿衣戴帽、使用剪刀、洗手、使用筷子、吃药、吃饭等看似简单的生活行为习惯，才可以避免吞入异物、病毒感染、戳伤自己或他人、摔伤、中毒，烫伤、等事故的发生，因此，无论是家长还是老师，一定要把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯作为保护幼儿安全工作其中的一项。
六、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能
幼儿具有好奇心强、好动、随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师或家长不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但家长、教师不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄小，但他们也需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。因此，家长和教师要在仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。比如说孩子开关门掩了手，不能告诉孩子以后不能开关门了，这样做容易使孩子以后遇到困难就退缩，我们要告诉孩子正确的开关门方法和注意事项。使幼儿逐步掌握使用剪刀的技巧，从而提高使用剪刀的安全性。
七、通过计算机多媒体调动幼儿的兴趣
幼儿生活经验不足，对户外活动不安全因素认识不足，加之现在的家庭对幼儿溺爱有余、培养不足，幼儿往往对突如其来的意外事件手足无措，造成意外伤害。比如，在滑滑梯时倒着向下滑或你推我挤，非常危险，但幼儿意识不到这是危险动作。走路、跑步时，常常将手放进口袋儿内，一摔倒就会摔破头。我们可以利用孩子们熟悉的动画角色设计多媒体课件，教幼儿掌握一定的技能，避免不必要的伤害。让幼儿在熟悉的角色中知道活动时不应将手叉在口袋内，如果摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸，摔倒了用手撑住地，就会使伤害减小。让孩子知道正确滑滑梯、做游戏等户外活动应注意的安全问题。连贯的、动态的、音效化的课件对幼儿来说是一种新异的刺激，也是孩子们最喜欢的教学方式，它可以激发幼儿的参与性和学习性，让他们有效的接受教育。
八、 充分发挥家长的作用，形成家园一致教育
让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情时，可请家长与幼儿共同寻找，家长找来的各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，可以丰富幼儿园的教育内容，让孩子们接受更多的安全教育。
九、开展安全讲座活动
幼儿园和家庭是幼儿的主要生活、学习场所，但是出了幼儿园和家庭，孩子们就要步入社会，并在社会的舞台上演绎人生。为了让孩子们适应未来社会，避免海啸、火灾等灾难中因不懂自护自救常识而发生的悲剧再度重演，让他们能及早地接触社会，了解社会，逐渐锻炼社会能力，自觉抵制一些不良因素的影响，我们还可以邀请警察叔叔对幼儿进行相关的讲座。“在校门口遇到陌生人的纠缠怎么办？”、“如果被手脚绑住，我们该怎么办？”、“怎样注意交通安全？”一个个问题、一个个相关指导，可以让孩子们知道在他们成长的过程中，会遇到很多事和问题、还会遇到坏人，遇到事情和坏人时应该怎样做。除了讲解，还一定要与孩子们展开生动有趣的互动学习，让孩子们知道遇到问题和坏人不要怕，要发挥我们的聪明智慧和学到的知识自己救护自己。
培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，是一个长期、连续的过程。幼儿年龄小，自我保护意识差，因此，家长或教师在幼儿每次活动前都要对幼儿进行安全教育，在幼儿原有认识的基础上，适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。使孩子们在与社会接触的过程中，具有较高的安全防范意识，学会安全保护的各项技能，避免不必要的伤害。