让“阳光体育”在初中校园里“阳光”
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体育教师在“阳光体育”活动中不仅是策划者和组织者，更是主要实施者。因此，体育教师首先要重视“阳光体育”活动，在体育课堂教学中不断践行新的教学理念，根据教学对象的身心特点不断丰富教育教学方法手段，提高自己的教育教学水平。在课外体育活动中，教师应根据学校的实际条件和学生的情况积极开展形式多样、内容丰富、学生喜欢的体育竞赛活动。
一、激发学生体育兴趣，实现体育课程标准
初中阶段体育运动是终身体育的基础，良好的运动兴趣与习惯是促进学生终身坚持锻炼的基础。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在体育教学中，学生在学习过程中会有意无意地对所学内容产生兴趣，这种兴趣会给学习带来很大帮助。当学生对某些练习不感兴趣时，上课就会出现心不在焉的情况，做老师布置的练习时会出现不在乎、随便、马虎的情况，这样经常会延误练习时间，而且影响完成动作的质量；而当学生对练习感兴趣时，就会全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作，当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦地完成。因此，运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。要让学生从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养学生对体育的兴趣，使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体好，与体现一个人的精神面貌与意志品质也有很大关系。
二、加大理论课的作用，培养体育锻炼意识
只有加强体育理论知识教学和中学生自觉锻炼身体的意识，才能让理论与实际相结合，从而促进“阳光体育”运动的顺利开展。在开展“阳光体育”活动时，应尽量加强场地与器材的补充，场地与器材的问题解决了，运动中发生伤害事故的可能性就会大大降低，体育教师也能在其中更好地发挥主导作用，促使学生更好地掌握体育技术技能，提高学生的运动能力，促进“阳光体育”运动的开展。与此同时，我们应大力加强师资队伍建设，不断提高体育教学质量，建设一支高素质的体育教师队伍，才能深化体育教学改革。教师应不懈强化示范意识，抓好师德教育，不断扩大专业知识面，加强基本功和教学能力的培养，加强教学研究，培养更多研究型、创造型的体育教师。在教学中要区别对待不同类型的学生，尤其是女生，应关注少数女生的生活习惯，可以适当放宽对女生的要求，还要加强对她们的思想教育，让女生能够充分地认识到体育锻炼的重要性、生理卫生的重要性，让她们也能够积极地参与到“阳光体育”活动中去。
三、开展课外体育活动，确保每天锻炼一小时
课外体育活动是“阳光体育”运动中不可缺少的部分。如何确保让学生每天坚持锻炼一小时？学校的课外体育活动内容要做到丰富多彩，努力调动学生自觉参与体育锻炼的兴趣，走出教室，走向操场。在学校的体育教学工作中，应制定课外体育活动的监督机制，加强安全工作，防止意外事故的发生。同时，还应发挥学校体育社团的作用，推进“阳光体育”的开展。体育社团是由有体育兴趣与爱好的学生自发组成的团体，他们追求共同的目标，以体育锻炼为活动内容，采用多种形式的活动，这样就极大地满足了学生多样化的活动需求，体育社团是当前学校开展体育活动的重要组织形式。我们要充分发挥体育社团在“阳光体育”中的作用与功能，加强对体育社团工作的组织与管理。由于学生在身体素质上存在天然的差异，我们在期末考核时分别设立成绩优秀奖和进步最大奖对学生进行表彰。
四、以健康标准为目标，开展体育教学活动
作为一名体育教师，要不断地更新教学理念。在教学中，应考虑到学生身体素质方面的差异，在学习新内容时对不同的学生提出不同目标要求，在一个目标完成后进行下一个目标，使学生始终处于他们的“最近发展区”，这样充分调动了学生的学习积极性，同时也使学生在学习众多运动项目的过程中，结合自身的素质重点掌握自己有特长的运动项目。我们要不断丰富教学方法和练习方法，让每个身体健康的学生都能达标。例如，学生感觉耐久跑很难，学生提起耐久跑几乎都有畏难情绪。我们针对这种情况，先从呼吸方法和跑步的技术动作上对学生进行讲解和训练，然后在练习方法上采用小组合作的方法，把学生按照成绩平均起来分组，组间进行竞赛，从而提高学生练习的兴趣，最终使学生的耐久跑成绩得到迅速提高。
五、开展“阳光体育”运动，为拓展训练提供契机
全国中小学生体质下降问题已经成为社会问题，可以说，学校体育工作有着难以推卸的责任。究其原因：一方面是学生没有体育锻炼的热情，另一方面是我们对于学生在体育内涵与外延的价值导向上出现了误差。实践证明，拓展训练是一种体验式培训，通过精心设计的活动可以让学生在活动中磨练意志、陶冶情操、完善人格、提升素养。把拓展训练引入“阳光体育”运动，可以通过精心设计的项目来激发学生体育参与的兴趣，实现“阳光体育”运动的目的。这样的结合有利于双方面的发展，“阳光体育”运动更是为拓展训练的发展提供了新的契机，同时也为拓展运动走进中小学打开了通道。
总之，要想持之以恒地把“阳光体育”活动开展好，一方面体育教研组要注意经常沟通关系，主动听取各方面的意见，及时改进工作，不能搞“体育至上”，必须把握好“阳光体育”活动的度，以不影响各学科教学为原则，否则就会走向反面。