“跑得慢”缘于“换得多”
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——中职毕业生就业高流动率的成因及思考
中职毕业生就业后的高流动率是用人单位最大的烦恼，也造成了中职生职业生涯“跑得慢”。我们跟许多企业业主、人事负责人做过多次探讨并思考，其原因涉及社会、学校、企业、家庭和学生自身各方面。
一、浮躁的社会心理。“一切向钱看”，哪里工资高，就往哪里跑。短视，从俗，不理性思考自己的综合素质状况和层次，没有明晰的职业生涯规划。二、职校现有课程体系的低效。职业教育专业、课程种类繁多，改革难度很大，课堂教学很多仍然采取普教模式。课程体系建设、双师型师资队伍建设需要长时间的积累。这些因素导致学生的技能水平还不够过硬。三、企业的短视行为。部分企业在订单增加或规模扩大时需要大量的员工，学生一进企业便和老员工一样的要求。这些学生刚走出校门，需要在生理和心理上有一个适应期，到了企业，突然受到工作纪律的约束，一下子很不适应，班组长不能批评，一批评便不辞而别。经常发生的状况是，部分学生在一个企业上班还没过试用期，便换到另一个企业，再从试用期开始做。四、传统观念影响着家长和学生。家长和学生总是期望过高，刚入职进入一线的岗位工作，便觉得与理想反差太大，打起退堂鼓。
因而，职业学校应该定位于家长、学生和企业的中间人的角色，做好我们能做的衔接工作。
第一，做好学生专业思想的巩固。职业学校从学生入学起便开始介绍专业的内容、专业的发展、专业学习中需要掌握的技能、以后就业的方向。企业对新进员工专业技能、专业素养和对企业忠诚度这三点上，最看重忠诚度，所以学校教育要强化这一点。比如提供介绍专业的讲座给学生和家长，做好学生的职业生涯规划教育，一二年级试行在专业大类中更换专业方向等。
第二，加大校企合作力度，让学生了解企业，感悟、认同企业文化。发挥专业建设委员会的作用，让订单企业的技术人员与教师合作开发、实施课程。通过鲜活的案例，比如那些经过自身努力和企业培养成为骨干的优秀毕业生事迹，让学生了解事业必须从一线干起，等等。
第三，重视与家长的沟通。引导家长放平心态、放远眼光，为学生的长远着想。那些家长不分青红皂白，支持学生离职的案例，反倒是影响了学生以后的发展。
（杨益粉 江苏省金坛中等专业学校）