入园季,入园计!21计帮妈妈选对幼儿园

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一年一度的宝宝入园季又到来了。

上幼儿园可是件大事，不仅因为这意味着宝宝第一次走向社会，更因为“6岁以前的人格架构决定终身幸福”。可是，“公立”“私立”“双语”“艺术”“国际连锁”“家庭式”“研究所式”……哎呀，如此名目繁多的幼儿园，到底哪个更适合宝宝呢？

还好有Hers。本期Hers请到的李跃儿、林怡、史燕来、杨岚老师，不仅有多年幼儿园创办实践经验和丰富的育儿理论知识，更重要的是，她们对孩子的了解与爱都非常深刻。来自这四位的建议和意见，相信一定会帮助困惑的你！

亲爱的Hers：

实话说，随着宝宝上幼儿园年龄的临近，我渐渐成了一个焦虑的妈妈。因为，我太想为孩子找一个“最适合他”的“好”幼儿园了。

我相信“3岁看老”这句话。也许大多数人对童年的记忆多少都有点模糊，但事实上，我们90%的行为，都是由童年决定的潜意识支配的。一个幸福的童年，是幸福人生的基底；而一个好的幼儿园，应当是幸福童年的基底—也许我说的有些拗口？嗳，这也证明我确实有些焦虑啦！

可是，上网搜了很多知名不知名的幼儿园信息，拜访了离家近或者不近的十几个幼儿园，咨询了好多“过来人”，还翻了不少关于幼儿园的书，但是，我好像越发迷惑了：资讯如此繁多而庞杂，到底谁说的是对的呢？

我看过一些心理学书籍，知道妈妈的不安会影响到宝宝。所以，我不得不赶紧向一向信赖的Hers求助—万能的Hers，请您告诉我：到底怎样，才能迅捷有效地，为宝宝挑到一个“最棒”的幼儿园？

祝好！拜托啦！

一个期待宝宝成为最好自己的妈妈

亲爱的你：

谢谢你为宝宝如此用心，也理解你不能放下的焦虑感。但是亲爱的，请先深吸一口气，努力恢复你曾经的安然和喜悦。就算为了你最心爱的宝宝—如果家长太焦虑，会令宝宝就算进到优秀的幼儿园，也难以适应哦！

哈，这可不是我说的，而是我们请到的知名幼儿专家们说的。9月正是宝宝入园季，Hers急各位妈妈之所急，请到了多位国内一流幼儿园的育儿专家，为各位全面又深入、理性又深情地解读宝宝入园前后家长们的典型性疑惑。作为一名同样面临宝宝入园的妈妈，在整个采访过程中我受益颇深，相信一定能解开你的困惑！

诚祈阖家美好！

本刊主笔：画眉

李跃儿

好的幼儿园会让孩子

像在家里一样放松

走进 “芭学园”时，孩子们正在阳光下玩耍。踢球的、跳绳的、荡秋千的、办家家酒的、玩沙子的、做木工活的……看起来快活又宁静。一位小姑娘独自坐在阴凉的门厅里，原因是她“今天不想出去玩”。一位老师静静地陪着她。

我称赞一位正有模有样做木工活的小男孩：“你真棒！”小男孩有点诧异地看了我一眼。他的老师笑起来：“他不太明白你为什么夸他—他觉得自己只是在做喜欢的事，没什么特别的。”

10点半，太阳升到半空，开始燠热。孩子们回到教室，老师带领他们排演独幕剧。大家自愿举手，争取自己的角色。一位扮演小猴子的男孩上台后忘了台词，老师的表情依旧微笑平和。

出于“保险”需要，认真的摄影师请一直活跃在孩子们中间的李跃儿老师：“能不能让孩子们配合一下，把刚才的镜头再来一遍？”

李老师正色答：“不行的。抢拍没问题，命令孩子们摆拍，在我们这里，不可以。”

不少家长认为幼儿园不重要，上学才重要，所以幼儿园就近随便找一家就可以了——你觉得呢？

A：中国人以为孩子上学，包括去幼儿园，就是学知识，其实6岁之前主要打下的是人格基础。一个人不管成绩多好，考上什么名校，如果有人格缺陷、心理伤痕的话，那一辈子等于毁了。过什么样的生活取决于内心的信念，这就需要童年时期建构良好的人格体系，树立好的行为模式。他是融于人群的，有了问题认为是自己应该解决，还是觉得都是别人的毛病？是认为只要自己付出努力就能做好，还是认为什么事我都做不了，非需要别人帮助不可？都是6岁之前建构起来的，过了6岁就几乎没这个可能性了。除非有人专门盯着他—比如被老人宠坏的那种孩子去练习。这样训练他的人痛苦，孩子自己也痛苦。

可很多人并没有了悟到这些，觉得家附近也没有这样的幼儿园，要不就凑合一下？这种纠结如何解决？

A：很多家长会把自家房子租给别人，搬到喜欢的幼儿园附近租房住。心灵的支持才是对孩子真正的支持，孩子一辈子过什么样的生活和你搬三年家相比哪个重要？你可以算一下账。如果找不到好幼儿园干脆就别送，妈妈把工作辞了，学习正确的教育方式，在家里帮助自己的孩子，等到孩子6岁成长好了以后再把他交出去。就像父母一定要把孩子养得会走了再交给别人，没有一个老板刚创业就把公司交给别人打理。

如果选中的幼儿园离家遥远，除了搬家，还有什么好方法？

A：我们有很多孩子来自全国各地。他们的父母都有稳定工作，但都辞了职到北京来。或者志同道合的家长们也可以联合起来，找一个好的幼儿园园长，然后去感染一批老师，办一所理想的幼儿园。

什么样的幼儿园才能让我们放心地把孩子交出去？

A：1.老师真的爱孩子—是爱，不是喜欢。真正爱孩子的老师会懂得什么样的言行才能帮孩子达成身心健康。如果某个孩子身上有所谓缺陷，他们会不遗余力地跟家长联合，在孩子不知不觉的情况下把缺陷缩小；他们每天所有的心思都会在孩子身上；他们见不得孩子受一点点苦，宁肯被不懂孩子的家长骂，也要保护孩子；他们会在生活中找到任何机会，去满足孩子的需要；他们的笑容是从心里头出来的，不是见了人才堆出笑脸；不管家长在与不在，他们对孩子都是一样好，因为在心里是对得起家长的，用不着表演，所以一般都不会对家长过分热情。

2.有一个“苛刻”的园长。别说行为的伤害，老师哪怕是一个眼神对孩子不好，也一定会被开除。

3.环境好。好环境应当充满艺术的营养和家的味道，是孩子的“精神子宫”。里面工作材料的设置一定既是儿童喜欢的，又是对儿童的身心发展有意义的。

4.强大的、不惜代价的后勤支持。

妈妈们为找到好的幼儿园，应该做点什么？

A：一个好妈妈首先应该懂得孩子，知道孩子怎样才能奠定整个一生的良好基础，然后按照这个愿望去寻找合适的幼儿园。如果认为一个幼儿园能达到要求，那她会认为砸锅卖铁送孩子去都值，因为这决定孩子一生的幸福。2006年，李开复当时的秘书工作很忙，但她的孩子出现了很多问题，所以她毅然放弃高薪，回家专职照顾孩子，并开始学着改变自己—如果只是幼儿园影响孩子，而父母还是用糟糕的方式对孩子的话，达成的效果会很小。如果大家理念相同，父母能够配合，教育的作用才会大。

很多家长会选择有监控设施的幼儿园，家长随时可观察孩子在幼儿园里的情况，觉得这样才安全放心，你怎么看？

A：我反对。如果不相信这个幼儿园，为什么还要把孩子送来？既然送来，你此前肯定考察过它的环境、理念乃至伙食吧。老师跟孩子在一起绝对是一个隐私的过程，暴露在大众面前对孩子对老师都不尊重。配置监控设施的话，一是老师就会做戏给家长看，二是有的教育行为家长是不理解的，比如说有孩子哭了，老师不会第一时间去抱孩子，否则孩子会老拿哭去要挟成人，我们的老师会蹲到旁边去看着他，一直看到他不哭了，才会说我们现在去一边坐坐聊聊吧。有些家长看到了就会很生气，说我孩子哭了，你们怎么都不管。

如果孩子在良好的幼儿园里感受到这些美好，可之后又投入别的呆板的教育系统中去，孩子会不会有受挫感？

A：不会。适应是人类的生存本能，一个好的教育体系一定会使孩子有保护自己、适应环境的能力，适应得越好，就生存得越好。芭学园迄今毕业了8届孩子，他们不管上什么学校都适应得很好，全优的学生达到了20%，因为他们热爱学习和思考。心智成熟、能力完善的人，学什么都不会觉得困难。

林怡

幼儿园优劣的根本在于理念和执行人

因为发现了儿子对文字的敏感，林怡的儿子才6个多月就识字了，1岁半的时候就能把《蜀道难》朗朗上口地背下来。林怡敏锐地发现，小宝宝们的语言表达方式其实跟古文一模一样。比如，一个孩子认识了楼梯，就可以用“楼梯”代替很多意思，可能代表自己想下楼去玩，还有要到高处去—孩子对古汉语的理解远比成人要敏感，背的东西后来可能是忘了，但一旦有了机缘就会调动出来。后来，孩子上小学四年级，学古文课的当天，就用古文写了三篇小短文。

林怡还曾发现，儿子喜欢电视和录音机同时开着，自己坐在那里特别投入地玩，但是，当妈妈问起电视里和录音机里分别说了什么，他竟能很准确地说出来。当时她觉得儿子简直就是个天才，后来才发现所有的孩子都有一心多用的本能……

工科出身的林怡之所以写出一系列育儿畅销书、执意要开育儿会所，首先是因为她骨子里非常喜欢孩子，而且，她笃定地认为，自己在育儿方面有灵性。

林园长的入园妙计

几岁是孩子的最佳入园年龄？为什么？

A：没有硬性限制，一般是3岁左右。也要根据孩子的实际情况，比如有的孩子虽然年龄很小，但适应能力比较强，有的孩子4岁了，但可能适应得很慢。孩子适应不了幼儿园不是孩子的问题，而是家长的问题，有的家长既不信任幼儿园，也不信任自己孩子的适应能力，表现得特别焦虑，孩子就会适应得很慢。

判断一个幼儿园优劣的主要因素有哪些？

1.理念。家长和幼儿园发生理念冲突，就会有各种各样的纠结，即便不去找老师，这种情绪也一定会被孩子察觉，孩子会很不喜欢幼儿园。

2.老师。理念再好，执行者还是人。很多幼儿园都会提供考察机会，最好是带着孩子去，可以观察到很多细节。看老师是怎么接待孩子的，最容易看出老师是不是够专业。孩子的直觉是很发达的，如果孩子特别回避这个老师，就说明这个老师真的很有问题。当然有一部分孩子很谨慎，跟陌生人接触会有距离感，如果老师真爱孩子，孩子即便跟老师有距离，也会对他很好奇。真爱孩子的老师会懂孩子，对这样的孩子不会一开始就很热情地扑上去，而是非常有节制地跟他们互动。孩子是直觉很强的，一般孩子喜欢的老师都不会有问题。

3.行政人员。他们也决定着幼儿园理念的贯彻。设想一下：早晨因为带孩子去医院而入园晚了，看门的大爷便冷眼相待，孩子会是什么感觉？

4.课程的广度和深度。2～5岁的孩子对大自然充满崇敬，对生活富有激情，对各种事物都非常好奇，好的幼儿园会不着痕迹地将原本枯燥的知识，转化为孩子们感兴趣的营养。

5.硬件。硬件只要过得去就可以了，不必要顶尖级的。孩子在成长中，很多器材可以被替代。

公立幼儿园和私立幼儿园的最大区别是什么？

A：家长普遍认为公立幼儿园好，是因为公立幼儿园相对比校正规，硬件设施比较好。其实不管是公立还是私立，主要还是要看老师，看这个幼儿园的核心理念。

家长如何做能让孩子尽快适应并爱上幼儿园？

A：1.对孩子来说，幼儿园不仅是一个可以交友的场所，也是孩子迈向社会、理解规则、锻炼意志、培养责任感、诚信意识及良好时间观念的第一所学校。是孩子成长中不能忽视的环节，必须持续才能有效，所以上幼儿园绝不能三天打渔两天晒网。

2.学会让孩子爱上老师。很多孩子会以为老师不关注自己，甚至回家告状，其实有时只是孩子的想象，家长一定要理性地从积极的方面引导，维护老师在孩子心目中的形象，让他意识到老师并没有忽视他，而是一直很喜欢他、赏识他，这样孩子就会变得更大胆，会主动去和老师亲近，争取老师的关注。

3.要让孩子交到朋友。对因淘气、霸道而交不到朋友的孩子，家长既要给孩子自由，又不能让他的自由没有限度；对过于内向的孩子，家长首先要做的是接纳他，而不是改变他，被家长接纳的孩子才有自信，多内向的孩子都会有知心朋友。孩子交不到朋友，首先要改变的是家长。

4.孩子在幼儿园挨批的时候，家长应该首先无条件地接纳孩子的情绪，表示理解。然后温和而平静地向孩子了解发生了什么，再引导他积极正面地对待老师的批评，可以用这样的事实来宽慰孩子：今天老师还夸你唱歌很大声，他相信你会做得更好才批评你的；必要时可以和老师沟通，如何更好地帮助孩子。

5.生病好了以后要坚持让孩子上幼儿园。

如何通过孩子上幼儿园后的表现，来确定选择的幼儿园正确与否？

A：如果孩子入园以后，有以下表现，就说明他已经完全适应幼儿园的生活：每天都能高高兴兴上幼儿园；虽然早上不太爱去，但是去了也没有什么不顺心的感觉；在幼儿园能安心入睡；有需要的时候，能自如地在幼儿园大便；能较好地参与感兴趣的课程与活动；在幼儿园交到好朋友；回家以后很开心，没有莫名的情绪反应；谈到幼儿园，能够回忆起一些令他感到愉快的事情，当然也有不愉快，但孩子的反应不会很激烈。

如果孩子有以下表现，说明孩子不适应：早上与家长分离困难；总是游离于小伙伴的圈子之外，交不到好朋友；只围着老师转，带着明显的讨好意味；完全不参与课程；显得心事重重等。

主要可能有以下几种原因：家庭成员之间存在明显的矛盾，这种家庭中的孩子入园后适应慢，比一般孩子要敏感；家庭成员关系错位，比如爷爷奶奶过于强势，父母本身没有成长，在教育孩子方面不作为；家长疑心过重，对幼儿园和老师都不信任；家长过于依赖保姆，给孩子的关注不够或陪伴的质量不高；家长心理上过于依赖孩子，孩子不在家会有失落感，孩子会察觉到这种心思，演戏给家长看；家庭成员在孩子面前争宠，容不得孩子和任何一方更亲近；家长过于在意孩子在幼儿园受到的“欺负”，尤其是孩子有小伤的时候反应过于激烈……

如果一个幼儿园的大多数孩子都存在这种现象，那就应该考虑是否园方有问题。其实多好的幼儿园都无法解决孩子的所有问题，没有家长的配合，一切都是空谈。

史燕来

好幼儿园会让孩子在快乐中

体验、学习和发展

像所有的妈妈一样，1998年，初为人母的史燕来希望自己的孩子能够健康快乐地成长。而此时的中国，0～3岁的早期教育实践是缺失的，并没有可以满足幼儿的早期发展需求的地方。她因此有了一个美丽的愿望—通过深入、系统地早期教育研究，创造一个适合幼儿健康、快乐成长的机构。

当她把这个想法跟周围的家长朋友们分享的时候，没想到大家都有相同的困惑与愿望。于是，经过精心筹备，史燕来终于创建了中国第一家亲子园—红黄蓝亲子园。

很多家长带孩子体验后，很认同红黄蓝的快乐教育理念和综合培养模式。于是又有了新的愿望：“为什么不做幼儿园？让我们的孩子在3岁以后能够享受和红黄蓝亲子园一致性的理念、方式，全面自由地发展。”于是，史燕来带领团队在2003年创办了红黄蓝幼儿园，搭建了完整的0～6岁“亲子园+幼儿园”一体化教育体系。

“我觉得，孩子在幼儿园应该是自由的、健康的、有一种源自内心的快乐。”为了能够实现这一点，史燕来和她的团队做了大量的研究和探索，秉承“让孩子在快乐中体验、在快乐中学习、在快乐中发展”的教育理念，自主研发婴幼儿立体教育方案，促进幼儿在“1.个性情感与社会性2.身体动作3.沟通语言与读写4.认识理解世界5.数学6.艺术与创造性”六大领域的发展。还设立培训基地，通过多层次、阶梯式的标准化教学培训，培养富有爱心与责任的专业幼儿教师。在营养安全方面，也做了大量工作。

多年努力，史燕来创办的幼儿园获得了家长和孩子们的信任，也获得了社会给予的高度评价，先后荣获多项国家级荣誉。

孩子入园前，家长应当做些什么准备？

A：在孩子两岁的时候，开始着重培养孩子生活自理的能力，比如拿勺子吃饭、用杯子喝水等。还要培养简单的与人沟通的能力，比如去厕所能告诉家长；以及孩子有时想玩别人的玩具、想参加小朋友之间的游戏等简单的社会交往能力，等等。但每个孩子的成长速度不同，如果没有做好准备，可以考虑适当推迟入园时间。

一所好的幼儿园，会给孩子怎样的教育？

A：很多家长可能会很容易被“艺术、国际”这些词汇所吸引，并且认为收费最贵的就是最好的。其实幼儿的教育目标并不是单纯地学知识、学才艺、学外语，应该更加注重培养孩子良好的性格习惯、综合能力、健康人格等，这些才是跟着孩子一辈子的重要品质。

一所好的幼儿园教育应着眼于三个方面：

1.品格。品格是人生的第一大能力。要乐观、心向真善美、做正确的事。这些内容当然不是枯燥的知识讲解，而是能够潜移默化在孩子的生活和学习中。

2.沟通力。语言表达和沟通能力是孩子智力发展的基础，也是社会交往的载体，所以要从小培养孩子的沟通能力和亲社会行为。

3.创造力。学前教育作为开端教育，影响着孩子一生的性格习惯、情感发展、思维方式和综合能力，一定要在能力所及的范围内为孩子们提供富有创造性的环境，激发他们的创造力。

“离家近”是什么概念？这对孩子选幼儿园来说，有多重要？

A：选幼儿园，最重要的是要看幼儿园的理念、口碑、安全环境与师资。如果家长仅仅因为离家近就选择某所幼儿园的话，是不明智的。当然，孩子还小，把时间浪费在路途中很辛苦，建议幼儿班车车程尽量不超过30分钟，能在20分钟以内最佳。

妈妈们如何在较短时间内，判定一所幼儿园的所谓“好与不好”？

A：1.一个好的口碑。现在通讯这么发达，大家获知口碑的方式很多。家长入园前，可以对幼儿园做一个社会反馈方面的了解。

2.一个好的园长。有句话说得很好：“一个好的园长，就是一个好的幼儿园。”还有就是一个好的教师队伍，入园前后，家长可以和幼儿园的管理团队成员多沟通交流，亲身感受。

3.一个安全环保的环境。要看园所的环境、设施是否安全，包括角角落落有没有原木包边，门板夹手的地方有没有门档，材质是不是环保材料等。

4.一个契合的理念。家长可以看幼儿园里面张贴的理念自己是否认同，同时观察在园的幼儿和教师的状态，看教师和孩子们是否快乐、积极、主动。

好的幼儿园老师应该具备怎样的特质？

A：首先是爱心和责任。要看老师对孩子是否诚信、正直、亲切、容易共鸣等。其次是教师的专业能力，也就是教育、教学能力，教师需要尊重、了解每个孩子的特点，然后引导孩子成长。最后还有团队合作精神，只有教师融入、认可园所的教育理念和园所文化，才能更好地促进孩子们的健康成长。

孩子上幼儿园后，家长怎样判断他是否真的很放松快乐？

A：主要通过细节来观察。可以看孩子入园后是否越来越自信，回到家是否愿意说幼儿园的事情，自主做事的能力是否有所提升，是否越来越愿意和别人分享等。

杨岚

合适的就是最好的

幼儿园

杨岚老师的理念很朴素：关注儿童心灵，而不只是行为；不学雕虫小技，要学生存本领。

传统幼儿教育中的一些做法妨碍孩子天性的发展，忽视精神层面的关怀，而基本上在行为理论（心理学一大流派）的指引下训练、规范儿童的行为。这样的教育目的是为社会培养遵纪守法和有一技之长的劳动力，但是并不关心他是否找到了自己、找到持久的喜悦。杨老师更欣赏华德福教育和其他一些新教育理论，这些新教育的基础是尊重孩子的灵性、尊重个体的发展规律，教育的目的是让孩子成为他自己。

杨老师认为，“学什么、不学什么、什么时候学、怎么学”的标准，就是看长远一些，看这门课程对成年之后有多大用处。两三岁孩子的主要课程应当是美工课和综合课。美工课是与审美、生活技能、动手、精细动作相关的，包括绘画、手工和厨艺；综合课即“晨圈”，其中包括中英文儿歌、手指谣和舞蹈。大班孩子应当每周学习“职业课”，让孩子们懂得较早立下人生志向、主动寻找学习资源、提高社会成熟度……

如何根据孩子的特点选择幼儿园？

A：选幼儿园决不可跟风，不光是选硬件、选距离。最重要的是要根据自己孩子的特点来选择—

1.有的孩子擅长交际，与小朋友、大人都容易亲近和沟通，选择面就宽一些，因为他们适应能力强。

2. 有的孩子情感细腻，不善表达，这样的孩子就要选规模小的班，老师和孩子关系密切，能够观察孩子的举动，读懂孩子的非语言信息。

3. 宁小勿大，一个规模大的班，老师再多，也很难形成老师与孩子产生良好关系的氛围。

4. 活泼好动的孩子，最好为他们选择不以规规矩矩听课形式为主的幼儿园，而适合在倡导自由教育、允许孩子发挥自主性选择学习材料的幼儿园。

5. 容易被老师忽视的孩子，在规模大的班级里容易被埋没，将来孩子的性格会越来越抽离和隔离，因此适合在小规模的班级中。

6.意志坚定、主意多，有鼓动性的领导型孩子在何种规模的班级中都会脱颖而出，成为孩子王。最重要的是老师与孩子王的关系如何处理。有爱心、经验和灵活性的老师有办法与孩子王结为同盟，将班级管理得井井有条、生机勃勃。

为妈妈尽快判定一个幼儿园的“好坏”支些实用招数好吗？

每个家长关注的重点不同，所谓“好”幼儿园的特质，只是一般而言—

1.老师看起来是否职业、和善、温柔、真诚、表里如一。老师在班级里少说“不许”，而是用积极正面的、游戏化、故事化的方式，行动胜于语言。

2.环境设施是否存在危险因素，干净，色彩柔和明快不杂乱，没有喧闹的音乐或噪声，家具、教具质量好，最好有一些布艺软装饰。在这样的环境里，人人感到舒适放松。

3.如果能看到在园的小朋友最好。大多数小朋友在园里应该是放松、专注，眼睛里流露出的是机敏、满足、自主和活力（新生除外），群体氛围和谐友好。

如何让孩子尽快喜欢幼儿园生活？

1.在选择幼儿园阶段要让孩子参与，有自主的感觉，减少将来的陌生和对抗。

2.确定幼儿园后，给孩子一段预热期。带孩子去幼儿园玩几次，给孩子讲关于幼儿园的绘本，让孩子知道上幼儿园是怎么回事，最好有期待。

3.入园前，孩子要带去的用品都请孩子挑选、熟悉，也可以带一些家里用的、喜欢的用品，以便孩子感到亲切。

4.入园当天，最好陪园。先半日托更好。

5.刚上幼儿园那几天要早点接。

6.孩子从幼儿园回家后，不要急切地追问，不妨轻松地聊一聊。孩子愿意说多少都可以，不愿意说就不再问了， 从孩子的状态和游戏故事等细节中可以判断八九分。

7.刚入园的几天每天与老师沟通，老师说说孩子在园里的表现，家长说说在家有什么变化。

8.幼儿园条件允许的话，有一位固定老师关照这位新生最好。