用榜样激励学生
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学生都有崇拜伟大人物的心理倾向，他们崇敬的对象有生活在身边的父母、老师、同学；也有历史和生活环境以外的人物，他们对心目中所崇敬的人物会毫不怀疑地接受和仿效，并且作为学习、生活中仿效的榜样。所以，在管理班级中我就通过社会中成功者的例子，同龄人中优异者作为榜样，来调动全班学生的积极性，使之成为学生敬佩和仿效的榜样。久而久之，学风班风都会有很大改变。下面我仅谈一下如何以学生为榜样来激励学生。
在每个班集体中，都存在着许多在思想、学习和日常行为等方面表现“超群”的榜样人物，他们是班集体中的排头兵、带头人，在学生中有着较大的影响力、号召力。这样的榜样真实性强，感染力大，并很容易让学生把学习榜样当作一个自觉的行为，产生“既然身边的同学能做得到，我也一样可以做到”的情绪，从而促进了同学之间形成力争上游的好风气，也推动了学生把榜样的精神、言行内化为自己行为准则的信念，并形成自我学习的自觉需求和动机。为此，我在这方面注意做到事事积累、及时宣传，取得较好的效果。我班的吴若男同学学习成绩年级第一，平时热爱集体，对同学提出的学习问题有问必答，不厌其烦，同学们都很敬佩她，我把她平时的学习情况加以总结，告诉学生她就是我们学习的榜样。果然，她带动一大批学生，很多学生要求和她在一桌，很多学生把目标定为吴若男，很多学生的学习时间、日常作息都向她看齐，她的榜样作用可见有多大。一名学生刚和她做了近一个月的同桌，成绩就进步明显。
同学是榜样，年级学生和往届的学生也是榜样，多向学生介绍，让学生在学习中以他们为目标，向他们看齐，从而养成良好的习惯。每次考试之后，总有不少学生因为退步而缺乏信心，我给学生举了一些例子。如我校以前召开的高考状元学习经验报告会，无论是纪占明、武丹，还是常少英、赵薇、池璐妍都无形之中对学生产生了深刻的影响，尤其是提到常少英曾经在文科班考过年级二百多名，最终却凭借自己的刻苦努力、坚持不懈考上了北大，学生感叹不已，心有所动。记得2006届高三那年，高三家长会时张尔欣老师制作了一个2005年高考35个清华北大学生在高三下学期的历次成绩变化表，我也给我们班的学生放了一下，学生感到很惊讶，以前老师只是讲道理，学生听了总觉得心里没底，现在看到活生生的现实，惊讶之余，学生更对自己充满了冲击清华北大的信心。我也进一步鼓励学生，2005年高考文科状元池思远高三时的学号是22，月考成绩最差是考到了年级90名，另外文科考上清华的同学月考成绩最差的考到了126名，这就等于说，清华北大不是前几名的专利，人人都有希望上北大，人人都有希望考清华。这35个学生就是学生最好的榜样。在今年高一第一次家长会上，为了鼓励学号暂时靠后的学生，我给家长和学生们例举了2006届的崔博韬、张昭，他们高一入班时学号都是60多号，但到高三时张昭是11号，崔博韬是5号，而且最后都考上了清华大学，2008届毕业生徐哲萧和李至涵开始都是高一后招来的学生，但高考时分别考上了清华大学和复旦大学。家长和学生听后都非常的吃惊与振奋，同时也给暂时领先的同学敲响了警钟，提醒他们要戒骄戒躁。当然，老师也不能一味谈成绩，更要谈成绩背后蕴藏的优秀习惯和品质。我跟学生说，我校连续四年有150名学生考入清华大学和北京大学，在他们身上都有着良好的习惯和品质。
例如，仝十一妹。仝十一妹是一个来自农村的小姑娘，中考结束后，怀着对衡中的向往，独自一人来到学校门口，用自己的优秀和毅力感动了学校，被我校录取，回家后她在整个暑假里用秤杆子挣够了学费。分班时她进入了实验班，但学号比较靠后，而且反应也不快，刚学地球运动时，一套作业一半做不完，做五道错三道；数学每节自习的作业卷子连填空题都没做完就打铃了，每天连作业和自助餐都分不清谁是谁；每晚光倒腾卷子就半小时，尽管这样第二天上课时还是手忙脚乱，根本听不进东西；加上实验班同学上课反应都很快，她还没弄清题，其他同学已经说出答案来了。老师讲题更是飞快……在那段不堪回首的日子，她彻底丧失了初中时高高在上的优势，也终于抛下了虚荣心夹起尾巴来拼命往前挤，她不再怕被人笑话，每个课间都要追着老师问题，而且问的是老师都不屑于讲的题，每天中午和晚上她都是最后一个回宿舍。后来，她地理多次取得班级第一，数学进展很缓，但到高三时也基本保住了前10名，总成绩也一直保持了稍有起伏的增长趋势。就这样，在高一时那段破釜沉舟的日子她重新找回了自信。这样一个落落大方、文采横溢的小姑娘，把时间利用和坚持不懈演绎得淋漓尽致，最后由于表现突出考入北京大学后破格调入了她喜欢的中文系。
李冰石——曾经有被评为十大学星的辉煌，曾经有跌落谷底的痛苦，但是百折不挠，卧薪尝胆，以低人一等以弱胜强的姿态最后考入了清华大学。郭强——家境富裕，但是高中三年，从不让父母接送，勤俭节约，自强自立，考入了清华大学，因为在校出色的表现，现在已被保送清华研究生。这样的例子很多，都是非常好的教育资源。
我通过这样的榜样激励取得了较好的效果，班风更正了，学习氛围更浓了，从带过的几个班来看，学习和量化成绩都不错，多次获得先进班集体。这届所带的378班在分班前的成绩和量化也都位居系列第一。
榜样的作用是无穷的，不仅要选择好榜样，还要宣传好榜样，更要通过班会、团活动给榜样以充分的展现机会，使榜样得到强化；通过演讲、评议、学习经验交流会，使学生在交流中得到启发；利用个别谈心，感化学生，使他们从榜样中吸取力量。让学生学有楷模，赶有目标，以此净化学生心灵，激发学生斗志。
【责编 金 东】