信息技术发展与职业教育变革关系

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摘要：信息技术发展与职业教育存在以下三方面关系：信息技术为职业教育提供了多样化的教学模式、信息技术为职业教育提供了多元化的教学设施；信息技术为职业教育提供了丰富的教学资源。利用信息技术建设职业教育中的网络课程，利用信息技术开发技能训练中的仿真模拟系统，利用信息技术开发多媒体教学软件，利用信息技术建设多媒体教学素材库等方面阐释信息技术对职业教育资源的重构的重要影响。

关键词：职业教育；信息技术；教学模式

中图分类号：G434 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2012）07-0174-01

自21世纪以来，现代经济、科学、技术的发展使得社会职业岗位体系成为一个不断变化的动态庞大系统，现代职业教育面向的是具有较高技术含量的职业岗位群提供高技能型人才。在这种情况下，信息技术的合理运用将成为支持职业教育的改革和发展的重中之重。在黑龙江职业学院的现代化办学实践进程中，信息技术作为现代教育手段与传统教育手段有所不同，前者对我国职业教育的影响更为全面、深刻、持久，这必然会引发职业教育领域的一场历史性的变革。

一、信息技术为职业教育构建了多样化的教学模式

在职业教育中的实际应用中，信息技术为其构建了多样化的教学模式。探究性教学、任务驱动教学、协作学习、研究性学习、情景化学习都是对传统课堂教学模式的补充。通过学习方式、学习时间和学习地点限制的相对放宽，它们为传统教学模式提供了更加灵活、高效的实施手段。

二、信息技术为职业教育提供了多样化的教学工具

（一）信息技术作为知识呈现工具

教师通过构建个性化多媒体教学软件或多媒体素材库，并通过选择性提取与教学内容匹配的媒体样本；或者以PPT或Flash等作为开发工具演示动画过程，综合利用各种教学素材，编写自己的个性化演示文稿或多媒体课件。

（二）信息技术作为师生交流的工具

“信息技术作为交流工具”就是指将信息技术以辅助教学的方式引入教学，主要完成师生之间情感和学习中的交流。在很多职业教育院校中的生源与普通高校相比处于偏下状态，这些学生在学习中更需要教师的随时指导，应用信息技术就可以在很多方面满足这些需求。

（三）信息技术作为实验实训教学的工具

弱化理论教学，强调技术性和技巧性知识与技能，对技能型操作的熟练度要求较高是职业教育的最大特点。因此，职业教育教学实践的环节所占比重较大，而提高相关技巧和技能的直观程度是信息技术应用于职业教育的最大特点。通过组建计算机网络实训室和云计算服务器群系统，对具有危险性、高复杂环境或不合复制环境的仿真教学是信息技术在现代职业教育中的一大亮点。

（四）信息技术作为学生掌握知识的认知工具

计算机网络系统可被当作百科全书或者动态知识库使用。多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，支持思维导图、逻辑分析、观点表述等，能有效地促进学生认知的发展。

（五）信息技术作为教学评价工具

职业教育培养人的目标具有明显的特殊性，这种特殊性要求教育树立全新的人才质量观，它必须与相应的评价系统相匹配。与以往教学不同的是，除采用百分制的绝对评价方式外，信息技术更加侧重使用相对评价方式。

三、信息技术为职业教育提供了多样化的教学资源

（一）利用信息技术建设多媒体教学素材库

作为职业教育信息化建设的核心与重要建设目标的多媒体教学素材库的建设是教育现代化建设的重要内容。该素材库的建设应该以学校为基础，以教师为依托。学校必须动员广大师生员工共同参与；立足教材，加大力度扩展知识的广度和深度；以容量为实力，以科学有效的管理作为保证。多媒体教学素材库的建成，将通过校园网为教育教学提供永无止境的资源和服务。多媒体教学素材库的建立与维护是一项长期而艰巨的工程，它将随着教育理念的更新、教学方法的变革、教学内容的丰富而随时完善、充实、升级，甚至换代。

（二）利用信息技术开发多媒体教学软件

教学信息资源建设的重点是多媒体教学软件开发。在软硬件环境已具备的情况下，学校需要积极动员广大教职工和学生共同参与开发过程。多媒体教学软件的设计需要有明确的教育教学目标，并且符合教育规律、认知规律，采用简单易行，便于推广使用的渠道，展现教学思想和教学艺术。

（三）利用信息技术开发技能训练中的仿真模拟系统

运用现代信息技术开发的仿真模拟系统可以模拟真实的现场环境，把实验实习难以演示、教师口头很难讲授的内容生动地表现出来。学生可通过软件自我进行各种内容、各种形式的仿真技能训练。

（四）利用信息技术建设职业教育中的网络课程

网络课程建设既是教育信息资源建设的核心任务，也是远程职业教育的重要基础。网络课程是通过网络表达的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。网络课程建设的关键是要在教学活动中不断提高其有效性，遵循“建设—应用—反馈—再建设”这样一个周而复始的过程，在应用中不断滚动优化，提高网络课程本身的有效性。

以信息技术来带动职业教育现代化的发展，是实现我国职业教育跨越式发展和走出职业教育困境的根本途径，也是紧随时展和进一步密切职业教育与产业界关系的根本要求。在此过程中，学校管理水平必将得到提高，学校将积累大量的教育教学资源，促进教学过程模式的变革和优化，会推进素质教育的有效实施，教育质量会不断提高，从而开创未来高职教育新局面。