杨健信箱 第14期

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问题1:是否该把儿子送去全托?

杨主任:您好!

儿子今年5岁了,平时只要一不如意,就乱扔东西、骂人,而且他冲动、急躁、爱打人,越是不让他做的事情,他就越爱做;看到人家手上有他喜欢的东西,他就想拿回来。我们跟他讲理、好好地引导,都没有用。这些日子,感觉无论做什么,他都是和你反着来的,实在忍不住就动手打他了,可是过后又很后悔自己的行为。现在,家里人都没有办法管他了,请问这种情况能否送他去全托?

送孩子去全托不是好主意,尤其像你儿子目前的情况,更不能中断亲子关系这根纽带。

父母是孩子的榜样。家长如果随手乱放、乱扔东西,孩子也会学样,反之亦然。大多数孩子脾气暴躁是后天形成的,其原因很多,溺爱是造成脾气暴躁的重要原因。对于孩子合理的要求,家长如果总是拒绝,令他总是“求之而不得”,也会使他脾气暴躁。

在成长的过程中,孩子总会有些过失行为,这些过失行为往往带有很大的盲目性、偶然性、试探性和好奇性。孩子拿别人的东西,这也是一种过失行为,但在幼儿园阶段,孩子尚不具有“偷”的概念。3〜6岁期间,多数孩子正处于“自我中心期”,这一时期的孩子,其特征是分不清你、我、他,会不由自主地依照自己的想法和需要用最原始的方式表现出来。比如,看到别人玩的玩具,因为喜欢就顺手拿了过来,还说“是我的”,其实他的本意是“我喜欢它”。这是孩子成长发展过程中的正常现象。只有过了这段“自我中心期”,随着他处事待人经验的不断积累,才会走向成熟。

就孩子目前的表现,提出下列建议:

1.为孩子的行动提供方便。家里给孩子存放东西的柜子、箱子、抽屉等,都应当让孩子够得着、摸得到,孩子常玩常用的东西要让他容易找到,在这个基础上建立“把玩过的东西放回原处”的制度,然后每天检查东西是否摆放整齐,以此警示他不能乱扔东西,必要时让他受到惩罚,“自食其果”法有利于孩子改正。

2.对孩子的坏脾气,家庭一致性原则很重要。如果家里有人一味袒护孩子,就会使他尝到甜头,这实际上是一种负强化,正确的做法是家长让孩子学到并记住一个道理:吵闹、发脾气是没有用的。这样就可以使孩子明白“把哭闹发脾气当武器不起作用”,几个回合下来,孩子的脾气会向好的方面转变。

3.家长应帮助孩子形成“所有权”的概念。借别人的东西,一定要先打招呼;家长拿孩子的东西,也要打招呼。当发现孩子拿了别人东西时,一定要严肃指出“这是不好的行为”,并带着他当面把东西交还主人,并向主人道歉。

4.创造一个良好、温馨的家庭心理环境。有时,家教过于严厉也会对孩子造成伤害,不良情绪郁积到一定程度,同样会导致脾气暴躁。可以经常带孩子到广场、草地,让他把旺盛的精力发泄出来,越是好动的孩子,越应该让他动。

5.孩子在家中不能享受特殊待遇。孩子在家庭中的位置不应在宝塔尖上,更不宜形成全家都围着他转的局面,即:不要强化他的自我中心意识,不要让他吃独食,享受“独苗”待遇,这样的家庭教育不能扭转他处处以自我为核心的幼稚心理。

问题2:怎样才能让孩子的动作快一点?

我的儿子今年6岁了,现在已经读小学一年级下学期了,从上学期的学习成绩来看,基本还可以,就是学习的自觉性特差,而且写语文作业时总是特别慢,考试时经常有两三道题没做。原先我以为是他年龄小,接受能力差,但据班主任反映,孩子的接受能力是可以的,就是写作业慢,不能把注意力集中到本子上去。我应该怎么做才好呢?

儿童心理学家认为,孩子被大人催促时,常常表现得“从容不迫”,他们几乎是有意“慢点、慢点”,以此来抵制大人的“快点!快点”。

所以,对动作慢的孩子,催促无效,家长再怎么“上纲上线”也没有用。有经验的家长不会常常催孩子“快点”,而是提供一个限定的时间。例如,你可以对孩子说,“现在离睡觉的时间还有30分钟,你要在这个时间内把作业做完。”这也是帮助孩子形成良好时间观念的好办法。

另外,在日常生活中,家长要有意识地把孩子的作息时间安排得既合理又能严格遵守,并适当地将奖励和惩罚结合起来,相信孩子这种“慢吞吞”的毛病是可以改过来的。

问题3:孩子6岁仍吐字不清,长大会好吗?

我儿子快6岁了,9月份就要读一年级了,可是他说话时,有些字还是咬不清(主要是以声母开始的字),比如把“哥哥”念成“多多”。我们曾经带他看医生,舌系带是正常的。听人家说,有些孩子小时候这样,长大就好了,可我心里急呀!该怎么办?

任何一个孩子在学说话的过程中,都会经历一段吐词不清、发音不准的阶段,但你的孩子快到6岁了,仍处在这个阶段,当然要引起足够的重视。

既然孩子的舌系带是正常的,建议立即采取“正音”的手段。所谓“正音”就是教孩子正确发音,其中最有效的形式叫“一字一顿”,即每一个字,家长读一遍,让孩子读一遍。因为幼儿学习发音主要靠模仿,成人的正确示范是训练正音的主要方法。一字一顿的目的是让他知道,音是怎么发出来的,明辨语音的微小差别。家长在示范时,要照顾到孩子听(听语音)和看(看口型)两个方面,以便于他模仿。

其次,家长可以让孩子听一些专门练习发音的儿歌,听完以后,鼓励他朗诵,通过朗诵儿歌,让孩子练习一些较困难的发音或相似的字音。此时,家长要指出他的不足,要求他注意听大人是怎么念的。

如果孩子有了进步,可以教他学绕口令,比如:“柿子红,柿子黄,柿子柿子甜似糖。红柿子,树上长,摘下柿子大家尝。”由于它的内容有趣、形象,形式又活泼,逗人发笑,孩子们特别喜欢。开始学时,不要太快,须准确发好每个字的音,然后逐渐增加难度或加速。比如:“丽丽有一盆橡皮泥,手拿着泥儿不着急,揉好泥儿捏个梨,摆好梨儿捏狐狸,捏了狐狸还有泥,再捏一只大公鸡。”

此外,让孩子模拟小动物的叫声,母子对答,还有角色游戏等,都是练习说话、发音的好办法。在日常生活中,家长要抓住每个时机教孩子正音,不要再等了,快快行动起来!

问题4:女儿怎么会是“骑墙派”?

作为年轻的父亲,我是《为了孩子》的忠实读者,尤其从“杨健信箱”栏目中受益匪浅。现在,女儿已4岁了,在我们之间有一个问题一直困扰着我,希望能给予分析和指导。

在生活中,妈妈和奶奶对女儿的照顾可能多一些,可我自认也是很关心、疼爱她的。但当我下班回家叫她时,她居然说“我不喜欢爸爸”、“我不想和爸爸玩”。晚上睡觉,当我陪在她身边时,她也会说“我不要爸爸陪,我要妈妈”、“我不让爸爸睡在边上”。有时,这么个小不点还会在她妈妈面前说我的坏话,甚至编一些谎话。比如,妈妈问她为什么不让爸爸陪,她会说“爸爸说我是小坏蛋”之类的假话。但当我给她一些礼物时,她会马上转变态度,表现出很亲密的样子。

由于在日常生活中,妈妈对孩子的照顾更多一些,孩子依恋妈妈的程度也就更深一些,这完全可以理解,做父亲的不必介意。请相信我,你说的这些“骑墙派”的现象,会在一两年内消失。

这里,我倒是要说一件做父亲的必须要知道的事。心理学研究发现:父亲对女孩的影响大于对男孩的影响,与父亲亲密相处的女儿,数学成绩更佳。事实上,父爱对孩子的影响远不止智力方面,还涉及到体格、情感、性格等方面。父亲显示出的勇敢、坚毅、强悍等个性特征,给孩子以更强大的生命激情和对事业的执着追求。

大量研究表明:与父亲接触少的孩子,其身高、体重、动作等方面的发育速度都要落后于一般孩子,而且普遍存在焦虑、自卑、自控力弱等情感障碍,被专家称为“缺乏父爱综合征”。

千万不要以为女儿对你说了、做了一些什么就代表她不喜欢你了。作为父亲,你对女儿的正面影响是实际存在的,现在,你需要做的是适时表达你的爱。

那么,父亲要如何表达心里的爱呢?

平时要多亲吻、拥抱、抚摸她,特别是在孩子生日或取得进步的时候。刚开始,女儿可能会推开你,请不要气馁。当她习惯了你的这种表达方式之后,就会接受并学着像你一样表达感情。

在女儿面前,多多表现出对妻子的爱。夫妻互相爱慕,是给女儿的良好的精神营养。

再忙也要抽空与女儿在一起,每天度过一段游戏时光、阅读时间,甚至电视时间、就餐时间,是改善、增进亲子关系的剂。

最后别忘了,她做错事,比如说谎,父亲还是应在爱的前提下加以训导。