如何评价初中生的数学探究能力
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摘要：在新课程标准的指导下，在现代初中数学教学中，初中数学探究学习越来越被人们所提倡，培养学生的数学探究能力已然成为数学教学方式的重点之一。
关键词：初中生数学；评价；探究能力
初中数学探究学习，即学生在主动参与的前提下，围绕某个数学问题，运用科学的方法进行研究，并在研究的过程中发展思维。其实，在现实的初中数学学习过程中，探索学习被广泛应用，如有效、主动的解决数学问题的过程实际上即为探究过程。只是，受到传统课程教育的影响和教育形式的限制，探究活动的设计不太成熟，探究学习的实施还只是流于表面。学生探究能力的准确评价可以指出学生的不足，让学生充分了解自我，提升自我，激发学生自主探究的欲望。
一、 把探究学习应用到解决初中数学问题当中
在讲初中数学中的存款利率问题时，我提问：将一万元本金存入银行中一年，年利率为3.50%，那么一年以后我将得到多少利息？在此问题中，学生主动地思考探究，最终得到答案。在这个探究的过程中，培养了学生分析问题、解决问题、创新问题的能力，充分实现了探究学习的价值，让学生在探究的过程中养成独立思考，积极探索的良好习惯。
对中学生数学探究能力准确评价，便于教师及时了解学生的情况，合理调控教学行为，对教学设计和方案进行修改完善，针对学生的不足进行加强，促进学生成绩的提高和能力的发展。
二、 着重于探究能力的养成过程
学生探究能力的养成是一个过程，所以教师应当以教学过程中多学生探究活动的持续观察和记录为依据，对学生的研究能力进行形成性评价而非终结性评价。探究性学习的目的之一是让学生掌握学习迁移的过程，所以教师在评价学生探究学习能力的时候应该侧重于具有广泛迁移价值的学习活动。探究性学习的重心在于过程，在过程中培养学生积极主动地发现问题、解决问题的能力。当然，教师对于学生探究性学习的评价也不能局限于探究结论是否正确，而应该注重学生探究过程的实践性和探究思路的养成性。
三、 在初中数学探究学习的评价中应该遵循一定的原则
探究性学习的评价是探究性学习的重要环节之一，通过教师的评价可以使学生认识到自己的不足，让学生掌握科学的方法技能和思维方式，充分调动学生学习的主动性和积极性。但是评价探究性学习的能力一定要遵循以下原则：
其一，关注学生在探究过程中的所运用的学习方法和思维方式、情感体验、创新能力，而且更重要的是关注学生参与的程度、思维的深度及广度。教师评价学生探究能力所依据的应是学生探究的过程而并非探究活动的结果。
其二，在指导学生探究活动中，教师应当掌握科学的方式方法，着重于让学生从探究性活动中掌握创新能力和探索精神，在于质的保障，而无关乎量的多少。
其三，探究性学习区别于传统的给予式教学方式，摒弃传统教学方式一味地接受别人“嚼过的”东西，着重于学生亲身参与，并从参与中获得与别人不同的体验，学习到可以融会贯通的思维方式。
其四，探究性学习不仅仅停留于探究活动中，而且要从更深层次的活动中得到启发，认识不足，加以改进，使学生得到提高是探究学习的终极目的。
其五，应当考虑到学生的个体差异，制定个性化的发展目标以及评价标准，激励学生不断进步。
其六，应当充分发挥学生的主体性这一特点，通过积极的评价激励学生，调动学生主动学习的积极性，使学生积极地了解自己的学习情况，随时调整自己的学习方法。
四、 恰当的评价会在学生的学习中起到许多有益的作用
在发现问题、解决问题、创新问题的探究活动中，学生可以主动地参与到实践活动中，开发学生的创新性思维，拓宽学生对于问题的认识角度，并将这种创新精神和探索意识应用到其他学科的学习当中。初中数学探究性学习的宗旨是使学生大胆怀疑，提出假设，探讨解决问题的方案，得出善于质疑，乐于探究的情感体验，掌握探究的思维方式。
初中数学探究性学习的评价使得学生正确地认识自我，直面自己的不足并加以改进。通过教师的积极评价还可以激发学生学习的积极性，提高学生的自信心，不仅仅使学生在数学知识上有所提高，还在情感、思维与认知上有所提升。在教师的引导下，学生通过质疑，探究讨论等过程，得出自己的结论。
五、 初中数学探究性学习能力评价的内容
只有通过反思与评价，学生数学探究性学习的能力才会进一步提高。教师要对学生的探究能力做出准确的评价，就要关注学生探究实践过程中的变化和发展。根据研究性学习的特点，教师评价的内容可分为以下几点：
1.学生参与探究学习的态度
学生只有抱着大胆质疑，不畏困难，积极探索的态度才能获得最大限度的能力的提升。除此之外，教师在评价中还应关注到学生的合作精神、创新意识、吃苦能力等。
2.学生通过探究学习获得的情感体验
初中数学探究学习的目的之一是培养学生善于质疑，乐于探究，勤于动脑，积极创新的情感体验。所以，对学生情感体验的考察也应是评价的内容之一。
3.学生在探究学习中所掌握的思维方式
在探究学习中，学生应当掌握从多种途径收集有效的信息与资料，分析、处理并恰当地应用信息，理性地进行比对和思考，提出探究结论的能力。
4.学生在探究学习中所体现出来的创新能力
学生应当学会应用各种手段，自主思考，不断探讨，充分发挥自己的想象力与创新能力。从设计解决方案到收集相关资料再到方案的修正与最后的结论，无不体现着学生的独创性。
总之，初中数学探究学习能力是新一代中学生应当具备的有力武器，虽然在目前的教育体系中对于探究性学习的设计及方式仍然有所欠缺，但是，经过教育制度的不断革新，探究学习的能力一定会为学生的学习带来更多的便利。
参考文献：