反思铸就成功

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一位教师要想有所作为，成为一名让学生喜欢、敬仰的人民教师，单靠以往的经验是不可能的，只有在教学实践中不断反思，才能有所提高。《论语》中也有“吾日三省吾身”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“见其过而自讼者也”等格言，它们都强调了反思的作用。而作为我们一线语文教师不但肩负着授业的职责，而且也担负着解惑的使命。如今，当新一轮基础教育课程改革以崭新的姿态直面我们的教育时，我们的教育理念和教学评价都在发生变化，我们也面临着严峻的考验，所以教学反思也就越显得尤为重要了。下面我就粗浅地谈一谈自己的一点看法。

首先，反思学情。我们都知道，教育是一项人心工程，教师与学生之间要能够平等地交流，要把学生当做朋友、孩子一样地去爱。我曾在班里做过调查，喜欢那个科任老师的学生的这一科的成绩都不错，如果某个科任老师他们不喜欢，甚至讨厌，那么成绩就会大受影响。因此，我们必须用爱去关注每一个学生，这个关注既要看到学生身上的不足和不完美的地方，更要看到他们身上那些闪光的地方，从而汲取精华去其糟粕，并能在学习中因材施教。

其次，反思课堂亮点。有时候我们会发现一些课堂学生们热情高涨，和谐，主动性很好。比如，授苏轼的《赤壁赋》最后一环节时，我引导学生品读课文，再把自己喜欢的句子圈画下来，最后用不同的方式表达出来，只要自己喜欢。学生们有的抑扬顿挫地读；有的用一幅画描绘；有的背诵好词佳句……刹那间掀起了本课的高潮。这一小小的策略，让教学收到了意想不到的效果，于是我把它记下来，从而使我在以后的教学中注重了“想象”的教学效应，并且运用到作文教学中，效果特好。

最后，反思不足之处。“学然后知不足，教然后知困。”由于学生的个体差异，认知方式的不同，给课堂教学带来了复杂性和不可预料性，一堂课下来难免有疏漏、失误之处。因此，不管一堂课有多么的成功，一定会有不尽如人意的地方。为此，教师课后应进行冷静思考，对它们进行回顾、梳理，并做出深刻的反思，同时，剖析这些疏漏、失误的原因，找到解决问题的对策和方法，使之成为以后再教学时的经验教训，变这次的失败之处为下次的成功之笔。

总之，教学反思是教学过程中不可缺少的重要环节。课后常写教学笔记，把课堂的成功之处与失误的地方记下，引起日后的借鉴和注意。这样可以提高教师的能力，提升教师的业务水平，加强教师对专业知识的积累，完善教师自己的课堂教学。当然这也是成为一名优秀教师的重要途径和创设有效教学的一个必要条件。

（作者单位 海南省东方市民族中学）