抓住幼儿语言发展的关键期

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摘 要：关键期是个体生命早期一个比较短暂的时期。在这期间，个体对某种刺激特别敏感。过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。意大利幼儿教育学家蒙台梭利认为，如果关键期的内在需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时机，日后要是再想学习此项知识或技能，不仅要付出更大的心力和时间，效果还不显著。

关键词：语言；关键期；幼儿

我们知道，2～3岁是口头语言发展的关键期；4～5岁是开始学习书面语言的关键期；5岁是儿童口头语言发展的第二个关键期；5～6岁是掌握语言词汇能力的关键期。作为幼儿教育工作者和家长，如果采用适当的策略，抓住幼儿语言发展的关键期，对幼儿进行适宜的引导，就会促使幼儿的语言得到良好的发展。

一、榜样的力量，让幼儿“会说”

幼儿是天生的模仿者，成人的影响可能是生活中一点一滴的积累，更可能是一个细节的问题。谁也不会知道，幼儿在哪个时候注意你，模仿你。所以，我们成人要有一个良好的语言表达习惯，包括言语、动作、表情、行为等。不要带给幼儿负面的影响，如，用语言幼儿，在幼儿面前说粗话或不适宜的语言，或语言表达时配以不当的表情、动作等。成人要尽量在幼儿面前说规范的语言，讲标准的普通话，读好听的故事，谈健康、有益的话题，耳濡目染中让幼儿渐渐地“会说”。

二、环境的作用，让幼儿“敢说”

早期经验和早期学习环境对个体的一生发展具有重要意义。成人要给幼儿提供良好的语言交流环境，如，公共场所、一日教学活动中等，都可以鼓励幼儿大胆地与人进行沟通。沟通时，提醒幼儿注意自己的语速、语气，要眼睛注视着对方，表达清楚自己的想法，同时还要学会注意倾听对方的应答，积极鼓励中让幼儿慢慢地“敢说”。

三、交流的平台，让幼儿“想说”

不管什么情况下，成人要帮助幼儿多积累生活经验，让幼儿有主动表达的愿望，成人千万不要控制幼儿想说的欲望，多让幼儿与小伙伴接触。当幼儿有不正确的语言表达时，成人要蹲下来倾听，牵着手交流，肩并肩沟通，帮助幼儿重新选择适当的语言进行表达，轻松愉悦中让幼儿自然地“想说”。

英国著名教育心理学家戴维・刘易斯认为孩子如同一粒具有茁壮成长所需一切条件的种子，只要有一块沃土和一个适宜的环境，就可以开花结果。成人如果抓住幼儿语言发展的关键期，对幼儿进行科学、规范的引导，就能使幼儿实现顺畅地与人交流，或进行规范的语言表达，就能使幼儿有足够的自信和能力去进行社会交往，去接受终身教育。

（作者单位 吉林省永吉县教师进修学校）