信息技术课应如何激发学生学习的兴趣

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兴趣指兴致，是人对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。兴趣以精神需要为基础。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣又与认识和情感相联系。兴趣是一种无形的动力，人们若对某件事或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并主动探索其奥秘。这种精神状态正是理想的学习状态，所以，以兴趣引导学生的学习，我们就会发现学生们积极了、主动了、注意力集中了，并且具有了克服学习难题的强大勇气和力量。通过不断的学习和实践，我在日常教学中总结了以下几种激发学生学习兴趣的方法。

一、采用多种多样的教学手段

教学手段应尽量多样化，用灵活多变的方式承载我们的教学内容。例如，在学业水平考试前进行模块操作复习时，我就采用知识竞赛的方式进行。全班分为4—5个组，各组都在课前准备题目。课上抽签决定出题顺序，出题的组指定由哪个组来解答他们的题目，并且还可以指定由该组中的哪一位同学来解答。当四个组的题目都出完后，评出本节课的冠军组。这种形式极大地激发了学生们的学习兴趣，他们非常喜欢这样的复习课，课前认真编写题目，而且主动帮助同组力量薄弱的同学；课上认真地出题，自信地答题，课堂气氛紧张而又不失欢快。学生们都融入了竞赛，融入了课堂，成了课堂真正的主人。

二、教师对待学生的态度要和蔼可亲，与学生拉近距离

教师对待学生一定要和蔼可亲；课下和学生们做朋友，课上严肃但又不失亲切度；耐心地解答学生的疑问，对于犯了错误的学生心平气和地讲道理，而不是盛气凌人地训斥、羞辱学生，从而让学生在上课的时候内心充满轻松、愉悦的心情。学生如果不喜欢这个老师，上课时自然不会有兴趣，甚至还会产生抵触情绪。

三、让学生在学习中充分地享受成就感

什么是成就感？成就感是一种心理活动，指一个人做完一件事情或者做一件事情时，感到愉快或成功的感觉。这是通过努力在某方面取得一定成功后的自我感受，它包括自我赞许和自我激励。最有效的激励来自于每个人的内心，成就感是产生自信的内动力，没有成就感，自信也就无从谈起。让学生在学习中充满成就感是很重要的。学习中的成就感体验是学生学习兴趣得以保持、发展的源泉。如果没有成就感，那么其他的手段只能使兴趣昙花一现。试想：一个正常人在做一件事情的时候如果总是被打击，总是失败，他还怎么能保持对这件事情的兴趣呢？那么，怎么让学生在学习中获得成就感呢？

1.教师在课堂上要注意观察学生，看到学生的进步，对学生做得好的地方要及时给予表扬。表扬时，要让班里其他的学生听到或者看到，这样做会让受表扬的学生感觉成功的体验和快乐。长时间的、经常性的表扬会让学生们产生强烈的成就感，这种成功的喜悦会激励着学生更加专注而有兴趣地投入到课堂学习中。

2.记住每一位学生的名字。信息技术教师的教学特点就是教师所教班级多，学生也多，老师往往认不全自己所教的学生，更不用提能记住学生的名字了。老师不认识学生，会让学生对该老师的课堂产生一定的距离感。我在课堂上与学生交流的时候，都是叫他们的名字，这让学生感觉老师跟他很亲近，进而就会很容易地融进这个课堂。

3.课堂的学习任务设计要比学生的实际水平稍高一点，让学生“踮踮脚才能摘到果子”。通过一番努力后完成任务，学生才会产生成就感。

4.对每个课堂作业都进行打分，并将优秀作业在下一节课上进行展示。作业被展示的学生体验了努力创作后的成功，同时，作品展示又给其他同学提供了一个很好的学习机会，拓宽了他们的创作思路，激发了他们的求胜心。

其实，日常教学中的许多细节都有助于提升学生的学习兴趣。作为教师，我们一定要多动脑筋，多想办法，激发学生的兴趣，保护学生的兴趣。只有有了学习兴趣，学生才会快乐、高效地投入到学习当中。