“点睛”能使龙腾飞

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中图分类号：G220　文献标识码：A

在撰写电视解说词的非独立性时，我突然想到画龙点睛的故事：相传，在南北朝时期的梁朝，有一位很出名的画家叫张僧繇，他的绘画技术非常高超，十分了得。有一次，皇帝让他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不大一会儿，两条巨龙就活灵活现地出现在墙壁上了。当皇帝发现两条龙都没有画眼睛时，问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：画上眼睛的话，它们就会腾空飞出去的。皇帝不信，一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条巨龙点上了眼睛。刹那间乌云翻滚，电闪雷鸣，那条巨龙真的腾空飞走了，而另一条未点眼睛的巨龙依然安卧在那里。

在这里眼睛是什么？眼睛是生命，眼睛是精气神，有了它，画在墙上的巨龙就能活起来，飞起来。失去它，巨龙就是瞎子、就是尸体，就是墙上的一幅画，可见眼睛在这里所起到的作用是非常之大的。

电视专题片的构成要素，主要有画面、解说词、同期声、字幕、音乐、特技等，电视节目就是靠这些要素去完成对新闻事件的全面报道，对人物形象的整体塑造。在这里画面是主要的，相当于龙的身体，同期声、字幕、音乐、特技等相当于龙身上的其他部位，而解说词则是这龙头上的眼睛。

我们通常所说的要把电视解说词写精写活写准确，就是要给电视节目点上眼睛，让它变成一条生机勃勃的龙。

毫无疑问，电视解说词的主要形式来源依然是文学写作，电视解说创作的一些技巧方法，大多是从文学写作中借鉴或演化过来的，其中包涵了极其浓厚的文学色彩和文学基因。但是，电视解说词的创作是在服务于电视整体创作的环境下进行的，在这里它已经不再是纯粹的文学写作，衡量它的标准不再是文学标准，而是电视标准，就如同音乐、摄影、绘画等艺术形式一样，一旦被置于电视艺术的环境之下，就成了为电视服务的元素，具有了非独立性。

电视解说词的写作，从构思、行文到表现形式，都有许多同文学写作完全不同的特点，诸多特点概括起来，就是要“为看而写”。要考虑到画面是电视语言中最基本的元素。就是说，要考虑到电视语言的综合特点，考虑到双重信息形态同时传播的共时特点，要注意解说与其它表现手段，尤其是画面之间的配合关系。解说传播的对象不是读者、不是听众，而是观众。观众看电视时的大部分注意力是集中在看上，看最能体现电视传播的特点。

电视解说词要做到不堆砌只镶嵌，不画龙只点睛。解说词不能从头贯到脚，要与画面一出一入，若即若离，不能一味的堆砌。否则只会分散观众的注意力，破坏画面的叙事能力。解说词是根据画面而设置的，单拿出一篇解说词，往往会使人觉得前后不连贯，不完整，指代不清，不知所云，读不懂也听不懂，但一旦放入节目与画面结合，就会令人恍然大悟，啧啧称奇，只有对照画面才能体现出解说词的精妙之处，这就是画龙点睛。

电视解说词为“看”而写，为画面服务的，由于电视解说词的非独立性，在创作中我们应该注意以下几点：

首先，解说词没必要进行形象描写。这里所说的形象描写，主要包括两个方面：一是人物形象的描写，一是自然景色的描写。解说语言对形象的描述再准确、再生动、再传神，也远远不及画面一个镜头那样能形神兼备、纤毫毕现。在表现事物的外在形态方面，画面语言有其天然的优势，完全用不着解说词去搜索枯肠，用抽象语言做隔靴搔痒式的苍白描写。

语言描绘形象有一个最大的问题，就是“不准确”。尽管语言在传达其他信息方面极其准确，画面极其不准确，唯有在描绘形象上，二者正好相反，画面描绘非常准确，语言描绘非常不准确。因为文字语言描绘形象，只能用模糊语言，而不能用精确语言。

文学语言的模糊性，可以唤起读者无穷的遐想神思，勾画自己心目中的形象。电视传播则不然，它不必去唤起观众的形象感，尽量避免对画面形象的直接描写，尽可能少用描述性语言和过多的形容词汇。至于花红草绿的景色，热闹壮观的场面，对电视画面来说，是小菜一碟；对电视解说来说，是废话一堆。所以，写解说，一定牢牢记住三个字——少描写。

其次，解说词不是画面的简单说明和解释。解说词不能见山说山，见水说水，重复说明画面已经充分说明了的问题。像“汽车在公路上奔跑、大街上人来人往，十分热闹”之类的解说，显然是一些没有实际意义的废话。画面已经明白无误传达的信息，无需解说词再做苍白的解释。

解说词应该根据主题的需要，去挖掘画面内在的含义，交代画面尚未交代而又需要传达的信息，它应该是画面因素的扩充、延伸、深化和概括。解说词给观众的应该是画面之外更多的东西、无形的东西、和画面联系密切又使观众意想不到的东西，它应该为受众的思维开拓更广阔的空间。如记录片《十五岁的中学生》结尾，解说词是这样写的：考试的日子终于来到了。一学期的苦恼就是为了最后的这场大考。但结果却早已是确定了的。1992年上海市市区初三毕业生总数是61000人，高中招收数量是23000人。能上高中的不到一半人，其他人将就读职业学校和中等专业学校。这一段解说，既有事实的陈述，又兼有政策的规定，还透漏出人们共有的担忧。

第三，一般来说，解说词的最后完成应在画面编成之后。假如在片子拍摄之前就写好了解说词，形成一个独立完整的表达系统，然后再配上相关的画面去图解文字，这就会形成解说与画面各行其是，油水分离的两张皮现象。电视专题片的基础是图像画面的艺术逻辑性，视觉形象为主，听觉形象为辅，因此电视节目文字脚本的写作和一般的文学创作不同，它必须符合电视的特点和规律，起码要注意以下几点：要注意前期拍摄的可能性与可行性，充分考虑它的可操作性；要注意画面表现的形象性和可视性；在文字脚本阶段最好确定下将来节目的叙事角度和叙事人称。

第四，解说词不能追求自身文字形式的完美。解说词虽然来自于文学，但是它与文学作品有着本质上的区别。文学作品可以阅读、欣赏或朗诵，解说词却不能，他是由主持人读给受众听的。解说词要求通俗易懂，明白晓畅，读起来朗朗上口，听起来入心入耳，那种过分夸张，深奥难懂，专业术语过多，咬文嚼字的语言是不能做为电视解说词的。在大多数电视专题中，解说词往往断断续续分布在画面、同期声、人物采访和音乐之间，呈现出一种镶嵌式或点睛式的形态，如果把解说词单独拿出来看，往往会让人觉得有它前后不连贯，指代不清楚，交代不明白等毛病。解说词不同于一般文章，流畅不是它追求的目标，只有和其它电视元素结合在一起，才能突显出它存在的价值和意义。