浅议作文教学的开放策略

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初中作文教学长期以来一直在低谷徘徊，原因是多方面的，而“教师命题，学生写作”的自我封闭式的教学模式是主要原因。要想提高作文教学效果，在教学中取得明显的成效，教师必须引导学生做到“心口如一，言文一致”，并且要更换僵化的教学模式为开放式教学，让学生在自由的讨论和感知中去说说自己认知的世界。

那么，作文教学又怎样开放呢？

一、开放阅读

吕叔湘先生说过：“我发现语文程度好，作文水平高的，不是那些平日照着课本苦读的，而是那些在课外大量阅读课外书的同学。”可见，要想提高学生的作文水平，仅仅靠课堂和课本的封闭教学是远远不够的，还必须鼓励、指导学生在课外进行广泛的阅读。课外阅读是课堂学习的延伸和补充，能有效地开拓学生的知识视野，又能极大地充实丰富学生的精神生活，陶冶他们的情操。因此，教师要重视培养学生广泛阅读的习惯。

1.推荐学生看《散文》、《少年文学》、《读者》、《小说选刊》等优秀课外读物，在假期布置学生看名著、写读后感。

2.紧扣教材，倡导学生发掘身边同类生活题材。如教学《爸爸的花儿落了》、《背影》、《回忆我的母亲》等课文时，让学生回忆自己的生活，写父母的关爱、同学的交往等。让教材内容与现实生活相碰撞，启迪积极思维，碰撞情感火花，让学生从经历的生活中挖掘出写作素材。

二、开放思维

开放型的教学模式最大的好处是有利于思维的激活，分析问题的能力大大增强。张志公先生说：“只有让学生的思路得到充分的开拓，变得越来越活泼而缜密，他的写作能力才能更好更快地发展起来。”而思路的开拓，思维能力的提高不是一蹴而就的，它需要遵循思维规律，通过长期训练培养起来。

1.培养学生的理性思考能力。要培养学生的理性思考能力，就要多鼓励和引导学生观察、思考。苏霍姆林斯基说：“观察是智慧的最重要的能源。”这句话告诉我们，只有多观察才会获得丰富的感性材料。而理性认识正是通过对大量感性材料的抽象概括，而形成的具有普遍意义的对事物本质的认识。在实际教学过程中，要培养学生的理性思考能力，就要增大学生的阅读量，提高学生的人文素养。

2.让讨论式的开放型作文训练走进课堂。可以讨论的内容是多方面的，或立意，或选材，或结构，或方法、语言等，不一而足，总之一切能触发学生写作欲望与灵感的东西都是可讨论的内容。

我在指导八年级学生写“让世界充满爱”的主题作文时，曾精心设置了这样的问题让学生讨论：你最想选什么题材去表现主题？刚开始学生们都有点犯难，不知道用什么材料。我知道学生们走进了误区，于是稍加点拨。大家便纷纷发表自己的见解，有人说大主题就应用大题材，如汶川玉树地震、北京奥运等；有人认为小题材更能折射大主题，选取日常生活中的小事来写更能引起共鸣，如小悦悦事件等。在讨论中学生收获很多，而且达成共识：小题材也能折射大的主题，当然大题材因其大气和高远，同样散发出其独特的魅力。

三、开放训练

1.让作文基本功的训练贯穿整个教学过程。写作基本功包括字、词、句、段及篇章的训练。这项工作需要在长期的日常教学中进行强化训练，这就要求教师屏除那种为讲课而讲课、为写作而写作的思想，尤其应在阅读教学中有意识地往学生作文方面引导。

2.指导学生多写随笔，养成坚持写随笔的好习惯。

记录生活中的点滴，有利于学生抒发真情。

首先，随笔让学生感到有话可说、有事可写。因为随笔最不受限制和约束，让学生敞开心扉说话，即“我口说我心，我笔写我志”，把写作与现实紧密结合在一起。学生在练笔中不断提高写作能力和认知自我的能力。

其次，写随笔也可以提高思想修养。学生写的随笔，大多是对自己身边发生的事加以评论，或批评，或赞扬，从而不断提高自身的思想修养，无形中提高了写作水平。

再次，用心命题。题目要让学生感兴趣，能激发学生写作的激情，给学生有倾吐为快之感。这样学生有东西可写，写起来也得心应手。

四、开放评议

1.教师应以充满爱的评语和学生开展心灵的对话，用饱蘸情感的笔墨，抒写对学生的期望、关怀与抚爱，让学生从中获取进步的信心与力量。

2.打破教师评议的专利，放手让学生互评。让学生将写好的作文拿到班上或小组朗读给同学听，然后全班或小组评议。

五、开放成功

人的任何活动都有一种企求达到成功的愿望。倘若每次作文，发表的总是同样的几个学生，就会使其他学生自惭形秽，丧失信心，也易使少数学生骄傲自衿，缺乏积极的竞争意识。因此，作文教学应该让每个学生都品尝到成功的美酒，还要让他们不满足自我，不断跨越新的高度。

可举办班级墙报或作文展读会，增强学生写作的信心；创设班刊或校刊，让学生在实践中提高写作水平，学生亲自参加撰稿、编辑、排版、装订等工作，在酸甜苦辣中增长见识、锻炼能力、提升水平；

举办作文竞赛活动，更好地挖掘学生的写作潜能。

总之，开放型作文教学的优越性是显而易见的。面对今天开放的社会，作文教学理应成为一片开放的天地，有了开放的理念，才能让写作与生活的外延重合，也才能让作文这片语文教学的天地充满生机与活力。