文言文讲练之实词、虚词
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一、实词
常见的文言实词中，很容易让人望文生义、曲解文意的一类词是古今异义词。这类词同音同形，古今意义却不同。词义的变化通常有三种情况：一是词义扩大了。如“尽信书，则不如无书。”这里的“书”指《尚书》，现在则泛指一切书籍。二是词义缩小了。如“金就砺则利。”这里的“金”泛指一切金属，现在专指黄金。三是词义转移。如“先帝不以臣卑鄙。”这里的“卑鄙”指“地位低、见识浅”，而现在指“品质恶劣，不道德”。
有些实词古今词义差别很大，因此要根据具体语境来解释，而不能用现在的意思去理解。要根据上下文去仔细体察，辨析其意思，还要注意记忆和积累。只要我们平时加强训练，也就自然能够正确理解，克服望文生义的毛病了。
再者，一词多义现象也给我们理解文言实词增加了困难。对于这种现象，不妨从以下三方面入手：（1）从词的本义推断引申义。（2）因文定义，就是根据上下文的意思推断某个词在文句中的意思。（3）根据词在句中的位置推断其意义。
辨析通假字要从音的假借上入手，所谓“以声求义”。如遇到某个实词按其通常的意思解释不通时，就可以利用通假字和本字音同或音近的特点，联系上下文的意思来辨析。如“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”本义是跳蚤，但把这个意义放在上下文里讲不通，这就是通假字，本字应该是音同字“早”，在这句话中是“及早”的意思。
我们还可以从以下几个方面来入手推断实词词义：
1.根据字形特点推断。汉字是表意文字，绝大多数汉字本身就是一个词语，汉字的音形义通常有联系。（1）根据形声字推断词义。例如“缟”是形声字，“高”表读音部分，绞丝旁儿表意义，因此“缟”是丝帛、布料的意思。（2）根据会意字的几个组成部分来推断词义。
2.根据意义关系推断。在一定的语言结构和情境中，有些实词在意义上有相同相近、相对相反、同类相关、因果照应等多种联系，根据这些特点可以推断其意思。根据意义关系推断，要注意的问题是：一是要注意该词语与邻近词语在意义上的关系；在前后句子之间，要注意该词语与其他句子及相关词语在意义上的关系。二是从意思相同相近、相对相反、因果关系、解说关系、话题关系、事理连贯等方面考虑意义联系。
3.根据结构特点推断。就一个句子而言，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分，分别由名词、动词、形容词等不同的实词来充当；一定词类的实词在句子中的位置和功能是比较固定的，句子成分的顺序也比较稳定。就句子与句子而言，文言文中还有比较整齐的对偶、对比、对举、排比等句子，这些句子之间有因果、条件、转折、递进等结构与意义关系。根据这些特点可以推断实词意思。
4.根据语境、事理推断。前面几种推断，都涉及具体语境，但主要是以词语本身、词语所在句子、相关句子为对象来推断其意义。根据语境、事理推断则在上述基础上更多地看词语的某个意思还原到文中时，是否与意义群的意思、事情和常理相吻合。
全面准确地记忆积累，是理解文言实词的基础，但合理有据地推断，也是不可忽视的一个重要方法。
二、虚词
文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词六种。一个词是实词，还是虚词，可以从它在句子中的位置来判断。比如说介词、连词、叹词、语气词就不能充当句子成分，也就是说，处在主谓宾定补状位置的词语，绝对不是这些词。
一般来说，虚词的用法虽多，但也是有规律可循的。
1.看语法结构。借助语法结构分析，可以推断文言虚词的用法。如“先妣抚之甚厚”这里的“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。
2.看对应位置。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置上的疑难虚词的用法。如：“舟遥遥以轻，风飘飘而吹衣”一句中“以”和“而”在对应位置上，“而”是表修饰的连词，由此可以推断“以”也是表修饰的连词。
3.看特殊标志。文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常用一些虚词来充当标志性词语。这些词语多用来引议论、转话题、表关联等。根据标志性词语，可推断其用法。如“夫人之相与，俯仰一世”一句中的“夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译，这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。
4.看语气表达。有些文言虚词的用法可以根据语句所表达的语气来推断。如“吾其还也”一句中“其”表商量的语气，可译为“还是”。
除要确切了解文言虚词的作用外，还应该与现代汉语进行比较，了解虚词的变化。变化的情况大致有四种：一是少数意义沿用至今。如“学，然后知不足”的“然后”，今仍作“然后”。二是有的完全消失。如做发语词的“夫”“盖”，起提顿作用的“者”，起取消句子独立性作用的“之”等。三是有的用法发生了变化。如“虽”，在文言文里，它既可作转折连词，也可作假设连词，而在现代汉语中，只能作转折连词。
跟踪训练
1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
景清倜傥尚大节，领乡荐，游国学。时同舍生有秘书，清求而不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿，讼于祭酒。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵辄卷。祭酒问生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”
（选自《泽山杂记》）
（1）下列各句中，黑体词的解释错误的一项是（）
A.固请，约明日还书（一再）
B.生旦往索（早晨）
C.讼于祭酒（打官司）
D.景清倜傥尚大节（注重）
（2）下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一项是（）
A.①吾以子珍秘太甚②即以书还生
B.①讼于祭酒②学于余
C.①即诵辄卷②清即持所假书
D.①特以此相戏耳②不耻相师
2.阅读下面的文字，回答后面的问题。
循寿邑而东三十里为丹水之涯，余幼孤，尝依外父魏氏家读书于其地，凡三四载。逮弱冠，李翁龙门以女妻余，二十余年中，往来问遗，率一岁间，数至以为常。
庚戌春，吾邑奉倩李君之子大木欲从余游，先之以贽，余辞不敢当。继又殷勤造请，余益辞不敢当。然谊不能却，于是皆读书于丹泉之精舍，与余内弟茂原、吾友乾一及儿，五六人相与游处甚欢。
余于身世离合之际，盖重有感也。忆癸、甲之际，余初婚，乾一为龙门公义子，时方七八岁，持饼饵与余嬉也。龙门翁故艰于嗣，是岁始举茂原。又一年，余举儿。方与奉倩读书“六宜堂”中，闻大木亦以是岁举，则冁然喜。谓吾三家游处姻戚略同，又相继有子，愈益心喜相贺。丧乱之余，干戈、水火、流离之变，忽忽遂更二十余年。龙门翁以中年溘焉长逝；奉倩方直中翰，为国家侍从；大木近游太学；乾一、茂原为名诸生；儿子亦能持笔墨与诸君上下角逐；而余遂已四十余，也可胜叹哉。
古君子之欲有为于世也，莫先乎学。学莫先乎知道，尤莫要于及时。昔之学者自八岁入小学，以后其于“六艺”之旨，次第讲明，浸润之以诸史百家，三十前后所学遂以大成，然后出而应国家之务，左右逢源而取之裕如也。今之学者则不然，日役役焉从事于帖括禄利之途，父以是勉其子，师以是训其弟。幸而得者，奉臭腐为珍宝；其不得者，则亦终身于臭腐之内。而于昔人通经学古之义、明体达用之方，白首懵如也，岂不重可哀乎！余也落无成，深悔所学之不得其术，坐销岁月，方思为失晨之鸣、亡羊之补。诸子其亦求昔人之学者，以为学而无贻，余今日之悔焉，则其进未有量已。
（选自《丹泉劝学记》）
（1）下列各句中，黑体词的解释错误的一项是（）
A.率一岁间（大致，一般）
B.吾邑奉倩李君之子大木欲从余游（游玩）
C.是岁始举茂原（生）
D.奉臭腐为珍宝（比喻利禄）
（２）下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一项是（）
A.①尝依外王父魏氏家读书于其地
②以后其于“六艺”之旨
B.①忽忽遂更二十余年
②而余遂已四十余
C.①龙门翁以中年溘焉长逝
②闻大木亦以是岁举
D.①古君子之欲有为于世也
②昔之学者自八岁入小学
３.下列各句中，黑体词的解释错误的一项是（）
A.秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）
B.若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好（安抚）
C.世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣（遭受）
D.蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（浅陋）
４.下列各句中，黑体实词的解释错误的一项（）
A.予除右丞相兼枢密使（拜官；授职）
B.今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也（根本）
C.收天下之兵，聚之咸阳（士兵）
D.向吾不为斯役，则久已病矣（困苦）
５.下列各句中，黑体词的解释错误的一项是（）
A.向察众人之议，专欲误将军，不足与图大事（考虑、分析）
B.于是入朝见威王（朝廷）
C.自京师乘风雪（冒着）
D.即除魏阉废祠之址以葬之（拆除）
６.下列各句中，黑体词的解释错误的一项是（）
A.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（渡过）
B.师者，所以传道受业解惑也（道理）
C.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（收获）
D.旦辞黄河去，暮至黑山头（告别）
７.下列各组句子中，黑体词的意义和用法不相同的一项是（）
A.①宋何罪之有
②句读之不知
B.①吾尝终日而思矣
②吾恂恂而起
C.①向吾不为斯矣，则久已病矣
②于其身也，则耻师焉，惑矣
D.①作《师说》以贻之
②敛赀财以送其行
８.下列各组句子中，黑体词的意义和用法不相同的一项是（）
A.①尔其无忘乃父之志！
②其孰能讥之乎
B.①良曰：“长于臣。”
②冰，水为之，而寒于水
C.①摄乎大国之间
②风乎舞雩
D.①父母宗族，皆为戮没
②必为汤武笑矣
９.下列各组句子中，黑体的词的意义和用法相同的一项是（）
A.①臣乃敢上璧
②若事之不济，此乃天也
B.①河汉清且浅
②吾今且赴府
C.①诸君而有意，瞻予马首可也
②人而无信，不知其可也
D.①师道之不传也久矣
②悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西
１０.下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一项是（）
A.①余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪
②盖将以二十八日亲往颐和园请命西后
B.①为其来也，臣请缚一人过王而行
②如今人方为刀俎
C.①今肃迎操……品其名位，犹不失下曹从事
②秦王恐其破璧
D.①青，取之于蓝，而青于蓝
②蟹六跪而二螯
参考答案
《文言文讲练之实词、虚词》
1.（１）C（这里是反映情况，争论是非的意思）（２）B（B项“于”，介词；A项①认为，动词；②把，介词。C项①立即，副词；②就，副词。D项①动作偏指一方，译为“你”，副词；②互相，副词）
２.（１）B（游：求学）（２）C（介词，在。A项①介词，在；②介词，对。B项①副词，就，已经；②副词，竟然。D项①用在主谓之间，取消句子独立性；②用在时间词后面，起凑足音节的作用）
3.（1）D（鄙：边远的地方）
４.C（兵：兵器）
５.D（除：整理）
６.A（度：越过）
７.C（①表假设，用在后一分句开头，译为“那么”②表转折，译为“却”。A项宾语前置的标志。B项表修饰。D项表目的关系，译为“来”）
８.A（副词，译为“可要”；②副词，表反诘，译为“难道”。B项表比较，译为“比”。C项相当于“于”，译为“在”。D项表被动，译为“被”）
９.C（都表假设，译为“如果”。A项①才②是。B项①表并列，连词。②副词，译为“姑且”。D项①用在主谓之间，取消句子独立性②仅用在主谓之间，但不取消句子独立性）
１０.A（介词，可译为“在”。B项①介词，可译为“等到”②语气助词。C项①可译为“我”，指鲁肃②可译为“他”，代蔺相如。D项①表转折，可译为“可是”②表并列）