7岁,该写作了

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在一般的7岁孩子还只能造句、看图、说话的时候，7岁的阿瑾学习写作已经1年了，可以独立完成800字以上的文章，并有文章在杂志上发表。

是阿瑾天赋过人吗？不是。因为像她这样的小朋友在我身边还有很多。

其实儿童天生具有表达欲，也不乏丰富的表现手法。只是这种天生之才如果不去注意，没有引导，长大之后孩子就只好将写作当成一门技能来学了。所以面对一个六七岁的孩子，我们其实根本不需要“教”孩子写作，只需做他的一个助手，帮助他把他感受到的情感、想到的图画和说出的语言转化成文字，让孩子快快乐乐地信笔由缰就是了。

入 笔

儿童写作，首先是要敢下笔。刚开始上课，我只要求孩子不停笔地写开去，不论结构，不求文采，允许文不对题，允许东拉西扯，允许流水账，允许错字满篇，只要在规定时间内写出规定字数就行。对于这种要求，孩子们没有负担，于是写起来洋洋洒洒，写完后洋洋得意。结果不仅拥有了自信，还培养了敏捷的思维，这在以后真正的写作中是非常重要的。

头 尾

上面这种毫无章法、毫无顾忌的写作训练不能太多太久，写顺了之后，就该让孩子知道如何开头结尾了。具体方法我不会廉价奉送，而是做他们的学生，让他们自己去读书，然后总结出来讲给我听。 木萧木萧和嘉嘉通过读书，每人都总结了一套开头结尾的方法。什么照片开头、物品开头、外貌开头……目不暇接；什么感叹结尾、景色结尾、展望结尾……不一而足。将他们自己总结的成果装订成册，比任何一本写作教材都吸引他们。

文 采

孩子们刚开始写出来的文章往往平铺直叙，我就运用“加入法”，让他们在已成形的文章的适当位置加入比喻、拟人、排比、格言或古诗文至少各一句，含金量高的成语10个，以及各种描写方法，如神情、心理、动作、天气等等，如此一来，文章顿时生辉。

养 气

在写文章之前，我会请孩子们闭上眼睛，培养气韵情感。写大气磅礴的文章，就想像着船在大海中航行的气势，养浩然之气；写轻快灵秀的文章，就想像着小桥流水人家，养灵秀之气；文章如叙家常，则想像夜晚恬静温馨的画面，养淡泊之气。

立 意

文以意为主。我告诉孩子们：“写文章和做人一样，要宣扬真善美，贬斥假恶丑。文采是眉眼，立意就像脊梁。脊梁立住了，眉眼即使不太秀丽，也不愧为一篇好文章；脊梁倒了，眉眼越漂亮其人越难看。”

创 新

新颖的故事，是抓住读者的良方。我常跟孩子们说，你估计别人会写的，先不要写；别人不会写的，就是你要写的。孩子是最不缺乏想像力的，被我这样稍一鼓励和指点，就出现了许多内容新奇的文章。

模 仿

我让每一个孩子都准备一个心得本，记下他们看过的好句子，并选择自己最喜欢的句子进行模仿，写进自己的文章中。有时，我们还会模仿写古诗词、写小品文，锻炼孩子们对语言的驾驭能力。

生 字

七八岁的孩子写文章时常遇到不会写的字，每次他们来问我，我就拿出《现代汉语词典》，教他们如何快速查出需要的字。定稿的文章中不能有拼音，这是我的要求。

在教孩子们学写作的过程中，我发现，儿童是天生的作家，再好的老师也教不出那奇异的比喻、大胆的想像和广博的气魄；儿童是天生的艺术家，在他们那一尘不染的眼睛里，世界比我们所看到的更美更精彩。

你的孩子7岁了吗？是时候让他写作了。