养成学生坚持的习惯引导学生自主思考的几个建议

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摘要：当今国际上对科技创新人才的培养已经逐步趋于早期化，而高中阶段是一个人能否成才的关键时期。坚持是成功者的一种习惯。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。行百里者半九十，要得到大量的科技创新后备人才，就要培养学生的坚持性，决定要做的事情就要耐下心来做，遇到再大的失败和挫折都不要轻言放弃。引导学生自主思考，有怀疑和质问一切与敢为天下先精神，能思考如何解决遇到的难题。想成为强者，就要从小有一颗强者的心，所以养成良好的学习习惯和拥有自主的个性是成为科技创新后备人才的必要条件。

关键词：自主思考；坚持；科技创新；后备人才

中学是培育科技创新后备人才的基地，科技创新后备人才的培养要从娃娃抓起，早做规划，早点下手。青少年就像早晨八九点的太阳，青少年人才的培养才是科学的未来。特别是高中生，他们的求知欲强，心理智能的发展接近于成熟，有较灵敏准确抽象的思维，他们的创造性思维也在不断增强。他们之中已有不少的人可以从事各种复杂的活动，甚至具备了创新能力，总而言之，说高中生是成为科技创新人才的璞玉。

想在高中培养学生创新能力有以下几方面的困难。

第一，来自一些教师和家长的质疑。高考对于人生是何其的重要，高考压力又如此的大，高中生哪里还有时间参加什么科技创新活动！就算参加了，又能参加多久，学业如此繁重，他们能坚持得住吗？这些老师和家长都认为高考是高中的一切，学习是高中生的全部。甚至有些家长认为，只要书读的好，将来大学毕业自然会有创新能力，对于各种活动嗤之以鼻。

第二，一些学校或者教师对科技创新不够重视。现在有很多地方要求学校举行科技创新活动，教师强行安排学生去做，而学生胡乱应付了事。有的学校领导认为资金欠缺而对培养科技创新人才不闻不问。这其实是对培养科技创新人才的误解和不重视导致的。

第三，来自于学生本身。“创新”一词对不少学生来讲很大很遥远。现在很多的中学生对自己能做到创新总是感觉困难重重。或者看到个别人做到了，会由衷的佩服，自认为不是那块料。而且有的学生自己有了与众不同的想法，但是认为没有什么价值，根本没有要去实践意识，甚至从来没有向任何人表达过他的这个思想。而有在实践自己想法的时候，多次遇到困难就放弃了。半途而废，这些“准”人才泯然众矣。

对于以高考为重的教师和家长，应该提醒他们两点。

第一， 高考并不是人生的目标，也不一定是人生的转折点，高考取得更高的分数不是高中的唯一目标。高考只是体现了高中三年的学习一次成绩而已。现在实行自主招生的大学是越来越多，更多的大学对学生的综合素质是越来越重视，而具有创新精神和良好的科学素养是综合素质的重要组成。

第二， 第二，要知道梅花香自苦寒来，克服更多的困难，将来的成就也就越大。学生在科技创新的同时，收获的是不屈不饶、万难不屈的顽强意志，是严谨、认真、求精的态度，是勇于挑战、敢于质疑的精神，这正是学生们一生享之不尽，用之不完的财富。

对于那些不够重视的科技创新培养的学校。则要让其知道，中学阶段的科技创新教育目的不是培养高级人才，而是要把科技创新所蕴含的快乐传递出去，让每一个学生从身边点点滴滴认识科学，感受创新，科技创新培养目标是培养人才后备力量。

对于那些不够重视的科技创新培养的教师。要知道科技创新并不一定是要举行科技活动。科技创新并不一定要是对自然科学的研究。科技创新的培养是可以融入生活的，是可以随时进行。

对于学生能力的培养，家长、学校和教师都是外因，真正重要的是学生本身，内因才是主导作用。所以我们要注重对学生内在的改造。想要让学生将来能有自己创作，就要让现在的他们具有创新精神、独立自主思考和实践的能力。

几乎每一个学生或多或少都会有他自己的与众不同想法或者说创新点，但是为什么最后成为创新型人才的人却是少的可怜呢？很大的原因就是失败者没有坚持，虎头蛇尾。或者是他们的想法没有得到良好的引导，进而失去了继续思考与实践的机会。因此，我们要让学生养成坚持到底的习惯，要善于发现，并引导学生自主思考。把教师伯乐的作用放到最大。

对于如何养成学生坚持的习惯，培养学生自主思考的能力，我提出以下几点建议：

第一，寻找学生的兴趣爱好。提高学生自主创新的动机。从他们的兴趣爱好入手，就能是学生繁忙而不觉得累，快乐而忘记烦恼，就能够不断的产生新的灵感，爱上思考，坚持实践，提高创新效率。

创新精神并不一定要拘泥于物理、化学、生物、科技制作等自然科学上。因为并不是所有学生都会对理科的这些产生兴趣。甚至有的学生对课堂学习都不感兴趣。好比我的一个学生，喜欢小说，特别是网络小说，上课看，下课看，白天看，晚上躲被窝里看。学习成绩一落千丈，用尽各种办法都无法阻止他看小说，家长大为头痛。后来我想了一下，独爱小说也是一种兴趣啊，我为什么不能加以引导呢？于是我让他看小说，一开始要他写书评，他说他不会写。不会写！那就先不写吧。不过隔三差五的我会问他现在看的是哪部小说，小说的主要内容，有哪些剧情让你记忆深刻，哪些剧情让你不舒服的等等问题。一开始他回答吞吞吐吐，没几句就结束了，后来渐渐的话越来越多，2个月后，他已经能长篇大论了。此时我对他说，你看，你说的多好。可以写书评。还有记得把书评发到网络论坛上，让那些爱看这本书的读者都看看你的书评。再过一段时间，我就鼓励他开始尝试创作一些小说，把自己的想法和剧情写出来分享给老师和同学。高中生的兴趣爱好是广泛的，我们要有针对性的发掘，加以引导，对学生的自主思考和创新性具有很大的作用。

第二，督促学生，检验学生是否坚持思考和实践。教师不但要引导，还要起到督促的作用。事实证明，坚持就是胜利。这个道理很多人明白，但是做到的却不多。教师就是要监督学生，不到胜利，绝不轻言放弃，放弃就意味着百分百的失败。

不管是画漫画，还是写小说。我发现他们有一段时间很想放弃，因为开始时很有想法，后来过了一段时间必然会卡壳。遇到大的困难就想放弃不做。教师应该随时注意，一旦学生有了放弃的苗头，要赶快加以制止。可以加以鼓励，可以给他意见，给他创作思路，也可以利用与其要好同学对他进行赞美等等方法。逼着学生坚持思考，坚持创作，对于其将来从事各行各业都有很好的作用。

第三，通过激励的办法，培养学生的坚持性和自主思考能力。让表现积极的学生得到相应的物质激励和精神鼓励，让他有了天之骄子的感觉，坚持创新主动思考的动力就更足，就会绞尽脑汁的去思考，坚持不断的去实践，现在有无数的小成功，将来才会有大成功。

责任心与坚持性是密不可分的，没有责任心想要学生坚持实践是非常艰难的。提高责任心的方法很多，主要从以下几方面入手。

首先，让学生认识自己，发现自己的长处，让学生知道自己在班级里面是独一无二与众不同的，也就是建立学生的自信心，发掘他的潜能。自尊自强才能自制。

其次，通过家庭来提高学生的责任心。高中生心智上已趋于成熟，能承受一定的压力，有压力才有动力。再美好的家庭都会有家庭压力，有时候父母跟自己的孩子谈谈家里的困难，不但能使孩子更成熟，更有家庭责任感，还能使家庭更和谐美满。父母长兄等长辈应该多关心孩子的兴趣，不是一味的读书，把成绩摆在第一位。这些就要学校与老师多多的与家长沟通，促进孩子的成长。

再次，增强学生的集体荣誉感，让学生对班集体对学校负责。可以多举行一些活动比赛，让学生在集体里面有任务，让学生明白他的利益与集体分不开。

最后，建立模范作用。把那些有专长，比较突出的学生列为班级或者学校模范，不但可以提高他的自信，更能增强其的责任心。而其他的同学为了追求和超越，无形中也给自己的心理套上的一层责任。

有人说过，人才不是培养出来的，人才是孕育出来的。这句话是很有道理的。鲁迅先生曾说过“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。要孕育出有创新能力的学生，督促学生坚持，养成学生的坚持习惯，培养学生自主思考的能力是必不可少的条件。任何一所学校都会有智商高，学有余力兴趣广泛的学生，这就需要学校与老师为他们搭建良好的平台，提供广阔的活动空间。当然，关键还是要让学生学会坚持思考、实践，再思考再实践。为将来成为创新型人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]张琳，张向葵.中学生学习策略运用、学习效能感、学习坚持性与学业成就关系的研究【J】.心理科学，2003（4）

[2]胡彩霞.学习习惯的养成贵在坚持和方法.学术探论，2012（2）

[3]石世祥.大学生自我监控责任感和学习坚持性的相关性研究.西南大学硕士学位论文，2009

[4]卢运山.对自主创新人才培养的理性思考.昌潍师专学报.2012年12月（第19卷第2期）

（作者单位：福建省永春三中362600）