到“开心农场”探寻教育本真

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如果把人经历的学校教育比作一条河流的话，小学是教育的上游。对于一条河流来说，上游不能受到污染，这是环保的要求。而对于教育来说，处于上游的小学，就不能让孩子变坏，这是教育的基本要求。把德育放在首位，培养学生良好的习惯、健康的心理，保持上游的“山清水秀”，这就是小学阶段的主要任务。

农场中乐学

正确的教育，是找出与众不同的生活之道，让孩子们从心的局限中解放，享受着爱，自由地生长。一个农业大县环境下的校本德育特色可以是什么？我们在回答这个问题的过程中逐渐探索出一条符合我校实际的“农场教育”之路。

我校是一所私立小学，学生有一千一百多人，以寄宿生为主。对于寄宿的孩子来说，学校既是学习乐园，更是生活家园。怎样做到“让校外的孩子向往，让就读的孩子快乐，让离开的孩子难忘”？针对学校空间狭小、学生课余生活枯燥等问题，“农场教育”的念头在我脑海中浮现了出来。于是，我们决定在校门前的废墟上“垦荒”，清理杂物、平地围栏、建水池、修道路，一块约五亩大小的农场基本完工，然后就是给各班划分土地，学生可以种植蔬菜、水果等作物。同学们给它取名为“开心农场”。

提起农场，我的脑海里闪过了“教育要革命”的口号：“学生要以学为主，兼学别样，不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命……”我有过“学农”的劳动体验，现在回想起来，有些酸苦，却不乏有趣。孩子们大多来自农村，却对农场如此陌生，这小小的“开心农场”居然在孩子们心中掀起如此波浪，是我始料未及的。

当初，我们决定开垦农场时，耳边也不乏反对的声音，说我们“不务正业”，我却坚持认为，农场对孩子成长的意义是深远的。当孩子亲手种下西红柿苗，观察着它的生长过程，浇水、施肥，满心欢喜地等待开花、结果，当他们品尝到自己的劳动果实时，劳动的快乐会滋润孩子心田，“热爱劳动”就不再是纸上谈兵。

小农场，大教育。如今，班班有园圃，人人喜种植，“开心农场”成为我校教育理念华丽转身的载体与试验场。当然，目前农场的管理无法达到理想的状态，但至少可以给孩子们带来别样的快乐，这也是教育目的之所在。

教育是慢的艺术

春天到了，“开心农场”第四季又要播种了。各班同学早已在保安的帮助下将自己的“自留地”翻整好。农场是由学校保安兼职管理的，他们当过农民，加上农场离校门很近，也方便指导学生。

开学初，各班同学都陆续到农场播种，唯独不见三（1）班的动静。保安心里着急，担心错过了季节影响收成。于是便主动买来辣椒苗、玉米苗等，替同学们插种到土里。在保安的精心管理下，辣椒苗、玉米苗长势很好。但三（1）班的同学们还是没有兴趣，别人都在忙活着，他们却总是无精打采地应付，少有同学关心种苗的生长情况。

快放假了，农场里一片丰收的景象，辣椒树上吊起了长长的辣椒串，玉米秆也背上了长满“胡须”的玉米棒，大家兴高采烈地摘茄子、剪辣椒、掰玉米，却不见三（1）班同学的踪影。他们是在等待，等待保安帮他们去做。

按理说，保安的主动帮助应该受到表扬，我不但没有表扬，甚至还在会上批评过这种行为。因为，保安的乐于助人实际上却违背了学校开办农场的初衷。我们开办农场不仅仅是为了获取果实，更重要的是让孩子们在劳动中享受快乐，体验劳动的艰辛，每一天都能怀抱希望。学生没有劳动，就不会体验劳动的快乐与艰辛；没有播种，就不会对作物生感，更不会对其生长产生期待。

我总在想，有没有这样一种可能：也许三（1）班的学生正在筹划播种的事，而保安却包办代替了？很多时候，我们会“等不及”。教育中更是如此。小孩刚学走路时，摔跤总是难免的。有些家长，生怕孩子摔倒，寸步不离地守着，孩子身体稍微倾斜一下，家长立马出手相助。我们有没有想过，也许再等一会儿，孩子就会在摇摇晃晃中找到平衡，惊喜就会发生。

写作这篇文章快结束的时候，我又遇到了两位“等不及”的家长。夫妇两人个头都不矮，孩子四年级了，身高却只有1.1米。他们四处求医，最近刚花几万块钱买来一种特效针剂，想要为孩子注射。由于孩子寄宿在学校，家长便要求生活老师为孩子定时注射。由于生活老师没有护士资质，不能承诺这项服务，我委婉地拒绝了家长。同时，我试图劝阻这两位心急的家长：竹林中的幼竹在出土时，长得很慢，需要在土里生长许多年。当它长到约一尺长时，便会飞快地长，一夜之间就能长出一截。原来，前面的过程虽慢，却是为日后积蓄能量。没有前面的“慢”，就没有后面的“快”。孩子的成长也有自己的规律，做家长的应该学会等待。即便孩子真的需要帮助，也最好用传统方法，如加强运动，补充缺少的维生素、蛋白质等营养成分，别让好心办坏事。

有人说“教育是农业”，意为教育不是工业，生产的不是一个个标准的零件，而是培育有鲜活个性的人。如果说教育是农业的话，学校就是农场，教育者要做的就是培植好的土壤，以满足各种作物的成长需求。这么说来，教育也是有季节规律的，要抓住机会，才会获得丰收，既不能延误，也不能操之过急。■

【熊兴权，泸州市泸县梁才学校校长】