热爱是前提
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摘要：德育课教学目的育德，是教育学生如何做人。德育教师应该热爱教师职业，以教书育人为荣；热爱德育教育，明确为什么而教；关爱学生，让学生愉快地学习。要像对待自己的亲人一样对待所有的学生；要善于与学生交流；要平等的与学生交流。上好德育课前提是热爱。
关键词：德育 热爱 关爱
经常听到同行们议论：现在的学生难教，德育课就更不好上。难题如何化解？根据从事德育课教学的体会，笔者认为，做好一项工作，热爱是前提。德育老师的爱，应该体现在以下三个方面：
一、热爱教师职业，以教书育人为荣
人们常用“桃李满天下”来赞誉教师这个职业，对出生于教师世家的我来说，更能理解这句话的意义。父亲一生从教，最大成就就是培养了许许多多的学生。如今我有幸子承父业，在我的职业生涯中，常常能听到“我是你父亲的学生”，或“我是您的学生”这样的话，此时，职业的自豪感就会油然而生。有人这样赞美老师：“您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方；您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。”这就是作为一名教师的光荣，也是我们热爱这个职业的理由。
二、热爱德育教育，明确为什么而教
教师是职业，而教育则是一个伟大的事业。一些德育老师不明白自己是为什么而“教”，是因为没有将德育教学当成一项事业。仅仅是将教师职业看成谋生的手段，上课是为完成任务。这样应付式的课，必然会是枯燥无味，当然就不会受到学生的欢迎。
德育课是为了育德，是教育学生如何做人的课程。人活着，所有行为无非就是两个方面：如何做人、如何做事。中等职业学校的四门必修德育课程，就是要紧扣中职教育“以就业为导向”的特点，教育学生学会做事和做人，树立正确的世界观、人生观和价值观，走好自己的人生路。中等职业学校与高中，虽然属同一层次，但两者却有很大区别。中职学校没有高考的压力，于是有人就以为在中职学校上德育课很容易，拿着课本照念就行了。其实要上好德育课，与上好任何一门课一样，都是一门学问。教学，就是老师通过自己的“教”，让学生学有所获。老师上好课的前提是要明白自己是为什么而教。人们常说，要给别人一瓢水，自己必须得有一桶水。但并不是自己有了一桶水，随便滔出一瓢来给学生。有的老师，本身的理论水平很高，往往以自己的标准来要求学生，恨不得通过自己上一个学期的课，将自己所知的都传授给学生，课堂上尽讲高深理论，听得学生一头雾水。上课让学生听不懂的老师，知识再多也是不合格的。
只有热爱，将讲台当成事业的舞台，才会潜心去研究，经常思考面对不同的学生该怎样上好每一堂课。要成为一名合格的德育老师，必须先要热爱德育教育。
三、关爱学生，让学生愉快地学习
有人说：现在的学生素质太差，面对教室里那一张张表情麻木的脸，怎么也提不起讲课的兴趣，只好应付式的将教案念完了事。带着这样的心态给学生讲课，结果可想而知。
要教好学生，必须要爱自己的学生，要像对待自己的亲人一样对待所有的学生。情感决定心态，心态决定成败。一个真正关爱学生的老师，就一定会用“心”去上课。只有老师上课用“心”，才能换来学生听课的用“心”，产生良好的师生互动。
爱学生体现在课堂上，就是要善于与学生交流，教学要由浅入深，让学生由熟悉的事例入手去理解不熟悉的知识，不能由未知到未知。教材有许多事例，但学生并不都熟悉。如：《哲学与人生》第10课“历史规律与人生目标”，安排了和胡宗南的例子，目的是通过比较，说明人生目标的选择顺应历史发展的趋势。可90后的学生对这两个历史人物并不熟悉，听起来不易产生共鸣。如改用、、为例子，让学生对三个他们熟悉的历史人物年轻时写的励志诗进行比较并发表意见。然后得出结论：、以天下为己任，而在表现出爱国情怀的同时，包含着极大的个人野心。不同的人生目标，决定了他们最终走上了不同的人生道路。、顺应了历史规律，的行为则违背了历史的规律。通过事例，告诉同学们在人生道路选择问题上，既要尊重客观实际，又要审时度势，就要了解人类社会发展的规律，激发学生学习历史唯物主义的兴趣。
爱学生，要平等的与学生交流，特别是当学生有偏激表现的时候，作为教师更应该要冷静。一次课堂上，有位学生突然冒出一句“老师，你好像是在给我们洗脑。”教室里安静片刻后，马上就有同学起来叫他别乱说话。这个突发事件如果不处理好，教学活动就很难继续进行下去。我平静地对他说：“你讲的没错，同学们来学校就是受教育，是来学习如何做人和做事的。人不同于动物，人的行动受思想支配，你是希望自己的行动受正确的思想支配还是错误思想支配呢？”“你又怎么能证明你所讲的就是正确的呢？”“正确不正确在实践中检验。而且我们还可以在以后的实践再进一步检验是不是正确。”话题很自然地又引回到教学的内容上了。这次对话后，这位学生后来成了我的“粉丝”之一。
为便于与学生交流，我对所任教班级的学生公开QQ号，很多学生喜欢通过网络与我交流，每天晚上下自习后的一个小时，我的QQ就成了心理咨询室。曾有学生我的空间里留言：没想到哲学课也是那么有趣的。有时第二天要上某个班的课，前一天晚上会有学生留言：老师，明天又可以听您的课了，好期待。
老师上课能让学生期待，无疑是对老师最大的褒奖。一节课的成功与否，主要是看学生能不能听懂，能不能学有所获；只在让学生听懂了，德育课才能达到育德的效果。而作为老师，能否上好课，最重要的就是要真正做到两个字——热爱！