《教育漫话》书评
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摘 要 《教育漫画》是英国教育学家约翰洛克的代表作。本文主要通过对该作品进行书评，得出其现实引导作用。
关键词 《教育漫画》 书评 约翰洛克
中图分类号：G64 文献标识码：A
约翰洛克是17世纪英国著名资产阶级教育家。1632年洛克出生于英国灵顿。他就读于牛津大学，1656年获得学士学位，1658年获硕士学位。他在近代教育史上，第一次从新兴资产阶级的阶级立场出发，提出了德、智、体和谐发展的新教育体系，写下了世界教育史上的新篇章。约翰洛克的主要代表作有《论宽容》，《政府论》，《人类理解论》和《为基督教合理辩护》等。《教育漫话》也是他众多著作中的一部。
《教育漫话》是他流亡荷兰期间（1683～1689）写给友人E.克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。《教育漫话》集中反映了欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的教育观。本书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，一共217小节，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。
在这本书的前言中，也就是是洛克写给致奇布勒地方的爱德华.葛拉克先生的一封信中，有这样一句话：“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错正和错配了的药一样，第一次弄错了，绝不可能第二次和第三次去补救，他们的影响是终生洗刷不掉的。”从这句话中足以看出洛克对教育的重视以及他对教育严谨的态度。众所周知，教育是影响儿童发展的关键因素之一，在儿童教育问题上犯错误代价是很高的，这种错误既有可能对儿童今后的发展产生巨大的影响。
这本书的第一部分内容是关于儿童身体健康的讨论。洛克认为：人们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要在世界上做个人物，也必须要有健康的体格。用我们今天的一句话说就是身体是革命的本钱。简单来说，洛克关于身体及健康的有关事项可以简单地归纳为以下几条规则：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水，应与水接触。洛克对于健康的某些观点我是赞同的。但笔者认为他的有些保持儿童健康的方法未免过于苛刻和不近人情。
洛克认为，教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行，其余的一切的考虑与成就都应该退避，唯有德行才是真实的善。德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。由此可以看出洛克对德育的重视。洛克认为要培养儿童良好的德行就应该遵循以下几点原则：
1使儿童学会克制自己的欲望
在洛克看来，一切德行与价值的重要原则及基础在于一个人要能克制自己的欲望，要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性所认为最好的指导，虽则欲望是在指向另外一个方向。
2让儿童尽早养成良好的习惯
洛克认为，应在儿童精神最纤弱、最容易支配的时候尽早培养儿童遵守约束，服从理智的习惯。一切德行与美善的原则在于具有去克制理智所不容许的欲望的能力。这种能力的获得和增进靠习惯，而使这种能力发挥得容易熟练则靠及早练习。儿童应该从摇篮的时候就应该习惯于克制自己的欲望，不可怀有殷切的想望。他们第一件应该懂得的事情就是，他们之所以获得某件东西，不是因为那些东西能得到他们的喜爱，而是因为那件东西适于他们去获得。
3树立父母在儿童心中的权威
洛克认为一些父母教导子女的方法很有问题。在子女幼小的时候，他们一味放纵子女的言行，没有在子女心中树立起权威。而在子女长大成人时，父母又想树立自己的权威，对子女声色俱厉，不去亲近他们。这样的方法反而适得其反。尽早在儿童心中的权威是很有必要的。因为自由与放纵对于儿童是没有什么好处的，他们遇事没有判断力，需要有人管；反之，当儿童长大成人，已经可以依靠自己的理智行事，专制于严厉确是对待他们的一种不好的方法。所以，应在儿童极小的时候就加以管教，是儿童绝对服从父母的意志。父母在孩子的婴儿时期使他畏惧你，孩子年岁愈长，父母便愈当多多假以辞色。儿童在小时候便是父母的一个顺从的臣仆，长大了又是父母的以为贴心朋友了。子女幼小的时候，应该视父母如君父，要有畏惧父母之心；一旦年岁较大，则当视父母为最好的、唯一可靠的朋友，这样去敬爱父母。父母应该首先凭借畏惧，取得支配他们的精神的力量，到了子女年岁稍长以后，就要用友爱去维系这种力量。
4用正确的方法惩罚和奖励儿童
许多父母都在为如何惩罚犯错的孩子而苦恼，有些父母甚至采用暴力的办法解决问题。在洛克看来，暴力的处罚方式（例如鞭挞）是一种贪便取巧的方法，也是教育上最不受用的一种方法。洛克认为，这种惩罚会使导师盼望儿童去爱好的失误反而遭到儿童的厌恶。而且这种奴隶式的管教，所养成的也是一种奴隶式的脾气。当教鞭威胁儿童的时候，儿童会假装服从。可是一旦不用教鞭，没人看见，知道不会受到处罚的时候，他便会放任他的本来的倾向。经过这种约束以后，一旦爆发起来，来势往往更凶。所以，要想使儿童变成聪明、贤良、磊落的人，用暴力的方法去管教他们是不合适的，只有到万不得已的时候才能偶尔用用。反之，洛克认为，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也是不可取的。正确的途径就是使儿童懂得尊重与羞辱的意义，也就是让儿童树立荣辱观。如果能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，就能使他们具备一个真正的原则，这个原则就会约束他们的行为，使他们走上正轨。
总而言之，在洛克之前，教育是一种社会行为，在洛克之后，教育成为一种主体。如果能在我们的儿童教育中实现洛克思想中的一部分，不说人人都成为绅士贵族，至少我们时代的精神状态，也会进步很多。