对信丰县中学生课外体育活动的开展现状的调查与分析

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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-02

摘 要 通过文献资料法，问卷调查法，数理统计法，对信丰县中学生课外体育活动开展现状进行调查与分析发现其中存在的问题和不足，并提出相应建议，为促进信丰县中学生体育工作的进一步开展服务。

关键词 信丰县 课外体育活动 服务

一、引言

课外体育活动是指体育课堂教学之外，学校有目的、有组织、有计划开展的，面向全体学生的一切体育活动，是学校体育的重要组成部分，是实现学校体育目标的重要渠道之一。它对增进学生身心健康，增强学生体质，培养学生体育意识，体育兴趣，体育习惯，丰富学生课余文化生活，提高学生运动能力等方面具有重要的作用与意义。

二、调查结果与分析

（一）中学生对课外体育活动的态度

从调查结果看：喜欢和非常喜欢课外体育活动的学生占大多数，为69.5%。其中，男生多于女生，低年级学生多于高年级学生。由此可见，喜欢课外体育活动的人数占大多数，反应了学生对课外体育活动的认识水平较高。男女生，高低年级学生对体育锻炼态度上的差异，主要是由学生身心发育特点和年龄特点所致。

（二）教师对学生参加课外体育活动的态度

通过调查得知，任课教师对学生参加课外体育活动的态度是可有可无的态度占多数，多数人认为在学校要以学习为重。说明中学生参加课外体育活动客观上受到明显的限制。这与当前的教育制度有关，特别是高中阶段，高考的压力制约着老师和学生，每一个老师都希望自己的学生能在其学科上取得优异的成绩。另外在应试教育制度下，学校一味的追求升学率，任课教师的奖金，教学质量，是与其学生的考试成绩直接挂钩，所以希望学生花在该门课的学习时间多一点。

（三）中学生参加课外体育活动的动机

85.6%的中学生参加课外体育活动时为了锻炼身体，增强体质，位居第一，表明学生对课外体育活动的健身功能有较高的认知；青少年学生正处于身体生长发育的关键时刻，课外体育活动能有效地促进青少年身体锻炼的正常发育和生理机制发展，提高身体活动能力和自然环境的适应能力与抵抗疾病的能力。“清除学习疲劳”占67.7%，位居第二；中学生学习任务重，应试教育压力大，通过形式多样的课外体育活动能愉悦身心。缓解学习压力，使学生得到积极性的休息，以利于精神饱满，精力充沛地投入学习。

（四）中学生每次参加体育活动的持续时间

调查结果表明：中学生每次参加课外体育活动持续时间选择一次为30-59min，60min以上，30min以下，统计中还发现男生每次参加课外体育活动的时间明显多于女生，如表2所示）。

其实，女生更应该重视身体锻炼，因为按照高中阶段的生长发育规律，女生的横向发展比纵向发展快，所以要特别注意合理的锻炼身体。但是有些女生可能对体育有一些误区：例如认为跑步会使自己的腿形改变从而不愿意参加体育锻炼。而另一方面还有些女生为了追求时髦，“骨感”去减食甚至绝食减肥，从而导致体质下降。所以体育老师应该在这方面加以引导，知道学生正确、合理的锻炼身体的方法。

（五）学生参加课外体育活动的项目选择

据调查，信丰县中学生课外体育活动最常选用的活动项目是：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，大多是一些简单易行和较为普及的项目，呈现出简易性、实用性、大众性和娱乐性等特长。

表3数据表示，男生课外体育活动各项目喜爱人数由多到少依次为：篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球、田径、跳绳、武术、踢毽子、健美操，表明男生较喜欢参加篮球、足球等活动量较大，竞争性较强，能表现力量，速度，灵敏和体现勇敢顽强的运动项目。女生课外体育活动各项目喜爱人数由多到少依次为：健美操、踢毽子、跳绳、乒乓球、羽毛球、排球、田径、武术、篮球、足球。表明女生较喜欢运动强度较小，对抗性弱，并富有一定娱乐性的活动。这反映出男女生在体育需求方面的差异。

（六）中学生参加课外体育活动的活动形式

经调查发现，信丰县中学生参加课外体育活动的组织形式以早操，课间操，班级体育课为主；全校性体育活动，校际间的体育活动很少。虽然这确保了学生每天基本的运动量，但因这些活动形式基本上带有一定的强制性，受校纪校规的约束，学生可选活动择余地很少，对学生参与课外体育活动的积极性会产生消极影响。因此，应增加多种课外体育活动的活动形式，如体育俱乐部，体育兴趣小组，选项活动等；充分调动学生的参与积极性，注重学生运动爱好和专项特长的形成，使学生能经常性自觉地参加课外体育活动，逐渐养成良好的体育习惯。

（七）影响中学生参加课外体育活动的主要因素

从调查的统计数据来看，影响中学生参加课外体育活动的原因较多，依其排名依次为：场地器材不足，学习负担过重，没有时间，技术差，怕别人笑话，没有体育活动的兴趣，缺少体育老师的指导，经济因素。这些都反映了中学生在开展课外体育活动中普遍存在的共性问题。从性别分组来看，场地、器材不足，学习负担过重，没有时间在男女生中得到了普遍的认可，都超过了30%，其他影响因素对男生的影响较小，只有技术差，怕别人笑话超过了10%，其他因素的影响都在5%左右，女生受其他各种因素的影响都较男生强烈，几乎都在10%以上，这说明女生在参与课外活动中更易受到运动以外因素的影响，行为波动较大。

三、结论与建议

（一）结论

信丰县中学生对课外体育活动有较为正确的认识，超过80%的中学生喜爱课外体育活动，参加课外体育活动的动机较为集中，主要是强身健体和兴趣爱好。而影响信丰县中学生参加课外体育活动的主要因素是运动场地，器材不足和学习负担重，没有时间。在课外体育活动的运动项目，运动场所，运动次数，运动强度的选择上，男女生之间存在着明显的差异。

另外，对课外体育活动的开展普遍缺乏有效地管理，只有少部分体育老师参与体育活动的组织与指导，多数还是在培训专门的训练队。

（二）建议

1.通过有计划地宣传，教育，提高中学生对课外体育活动重要性的认知水平，使中学生充分认识到课外体育活动对其身心发展的积极作用，激发中学生参加课外体育活动的积极性，主动性，提高课外体育活动的目的性和有效性。

2.任课教师应该相应减轻学生学习负担，他们应该意识到，通过体育锻炼，是学生劳逸结合，可以提高工作效率，更好的投入到学习中去，同时也促进了学生的全面发展。

3.学校应重视课外体育活动，开展多种形式的体育活动。加大学生的参与度，使每个学生都能够感受到“快乐体育”。体育课在保证内容完成的前提下，应以活泼的形式进行，充分发挥学生的积极性，主动性，为学生个性的充分发展和素质全面提高提供机会。

4.多渠道改善学校体育环境，添置体育器材在开展课外体育活动中，器材的不足和场地条件的限制是阻碍体育活动顺利开展的主要因素。

参考文献：

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