李老师的MPS

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我的同事李老师，前几天说起这样一件事。

因为学生排练节目，她把自己的MP5拿来让学生用。学生用完交给她时，她顺手放在讲桌的桌洞内，等到第二天想起时，发现MP5已不翼而飞。她原以为是学生好奇，想拿着玩玩，便问谁拿去了，结果没人回答。这时，她才意识到问题的严重性。一个MP5值不了多少钱，但却事关学生的行为习惯培养。

但李老师的可贵之处在于她并没有发火，也没有发动学生“擒贼”，稍稍冷静之后，她制止了学生们叽叽喳喳的议论，用平和的语气说：“MP5可能是被一个好奇的孩子拿去当玩具了。老师想提醒这个同学，如果它没了电，在你手里就是一个废品；此时此刻最着急的就是老师，我有很多重要的信息都存在MP5里，包括同学们的就餐、乘车信息，它就是我们四年级五班的‘小管家’呀!”话音刚落，她发现很多学生的脸上流露出焦急的神情，并且又开始小声议论：“是谁拿的，还不赶快拿出来?”

接着，李老师又轻松地说：“说不定是哪个小马虎随手放在自己书包里带回家，忘记还给老师呢。明天，请同学们拿着自己的书包都到储物间找一找，如果找到了，你就放到储物间的洗手盆上，我就不再追查了。谢谢同学们的配合!”

第二天课间操时间，两位班干部拿着失而复得的MP5，高高兴兴地送到李老师手中，令人意想不到的是MP5竟被一个塑料袋精心地包裹着。李老师跟我说起这件事的时候，脸上依然掩饰不住内心的喜悦之情。她的欣喜不仅仅是因为MP5失而复得，更庆幸的是那个孩子没有迷失自己。

听完这个故事，我不禁拍手叫好，为李老师的智慧，为她保全学生尊严的明智之举。我想，教师对犯错学生的宽容，最能引发起学生心中的愧疚感，那个一时迷失自我的调皮孩子，一定会有很多的内心触动，一定会终生铭记这件事。

真没想到，面对MP5在班级失窃，李老师没有发火，没有长篇大论，更没有发动学生“擒贼”，仅仅几句话，朴素真实，晓之以理，给犯错的学生留出改正的机会，竟然收到如此明显的教育效果。这里面蕴含着深刻的教育道理，值得老师们认真思考。