培养学生学习美术兴趣的方法之浅谈

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摘要：美术课被称为“小三门”之一，对于小学阶段来讲，可以使学生更好地了解中华民族的传统文化，学习美术创造的方法，在教学过程中不仅要注意激发学生的学习热情，而且要把培养学生学习美术的兴趣放在首位，在优化小学美术课堂方面我们也结合自己的对象来作了一番思考，觉得提高小学生对美术的兴趣也是优化的途径之一。美术教师要拥有平和的心态，有计划、有目的、积极地运作。

关键词：小学美术；兴趣培养

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）09-0107-01

一、引言

任何兴趣、能力的形成首先要有一定的自然的前提，就是先天素质。面对一群天真活泼、求知欲旺盛的儿童，要引导他们对美术产生浓厚的兴趣是很难的。采用灵活多样的教学方法能激发与保持学生学习兴趣。教师要注意激发学生学习美术的兴趣，并使这种兴趣转化成为持久的情感态度。在教学过程中不断地让学生体验成功能激发来保持学生美术学习兴趣。教师只有了解学生的心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。

二、了解学生心理，培养兴趣

学生的兴趣在学习活动中起着十分重要的作用，培养兴趣是当今美术教育的首要任务。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。教师的人格魅力首先来源于教学态度。教师在教学中起主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架桥辅路的作用。在教学中我们可以让学生欣赏优美的艺术作品，以各种生动有趣的教学手段、教学模式，创造一种轻松、和谐的课堂氛围，努力激发学生学习美术的兴趣。教师要积极融入到学生群体里，成为他们中的一员，让学生们可以将老师看成是好朋友，启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力。树立正确的审美观，还可以促进学生智力的开发，进行审美教育的途径，可以陶冶学生的情操。这样使得学生由欣赏美过渡到创造美的活动中来，自然会激起学生对美术学习的强烈意愿。这样的兴趣对学习效果起着决定性的作用，使得学生对美术学习与创作表现出极大的热情。我们应不断地创造方法去激发他们的兴趣。让学生看到了自己努力后的成功，对于学生学习兴趣的激发与培养有着非常重要的作用。让学生在轻松的气氛中学生酝酿出理想的构思，在随意的拼搭中创造出新的艺术形象，兴趣盎然地完成了作业。

三、注重培养学生对美的辨别能力

通过对美的感受，进化为对美与丑的分辨能力，潜移默化地使人的精神在愉悦和操作中得到升华，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力。美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性。吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。美术教师还是应该在自己的课堂上多给学生灌输一些这方面的东西。教师可以在课程中摆脱理论知识教学中的枯燥说教。学生在心情愉快中积极思维，进入其境， 给学生讲讲某幅画作背后的故事，或者画家的生平品质等。接受美的教育，不仅可以活跃课堂气氛，更能激起学生对于美术的强烈兴趣，发挥学生的主观能动性，让学生在优美的情趣中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣，让孩子们在快乐的创新中不断完善自我。因为有良好自主学习能力的学生，在进入到社会后，能够更好的适应周围的生活环境，在激烈的社会竞争中脱颖而出，是学生在未来发展中不可缺少的能力。改变教学环境，才能使学生的课堂教学环境达到和谐；统一的理想状态，从而提高学生学习的兴趣，全面提高课堂教学效率。

演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画或其它美术作品制作的方法步骤。扩大视野，是使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。让学生谈谈自己的想法，在这种情况下，教师一定要走下“神圣的讲台”，参与同学们的讨论。 学生不能更直观的感觉到绘画或者雕刻等艺术作品的美。所以，美术技能的演示和示范要尽可能地做到教师现场教学。这种开放式的教学，使学生全员、全程、全身心、多感官的去参与小组合作学习活动，在学习到形、色等知识的同时，培养了学生团结互助的精神，让具有不同智能特点的学生都能充分地展示自我、体验成功的喜悦。 不仅课堂气氛浓厚，学习效果显著，学生作业的完成水平也很高，鼓励学生的审美个性，可以启发同学们对审美意境理解的多元性、复杂性和深远性，从而提高学生的审美意识。 当然也达到了教学应该达到的目的。同时鼓励同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特的意境构思表现出来。

美术是一种抒情功能极强的艺术形式用直感的方法，使人获得非常直接、丰富的感受。在美术课中，教师要以教材中的内容为中心，通过联想、类比等方式，不断扩散思维、活跃思维。让孩子在玩的过程中学习，在学的过程成长，不断激发他们的学习兴趣，满足小学生的求知欲望。教师应充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的视觉感受看艺术作品，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想像力自然会得到自由的发展。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。注意鼓励教学方法的运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力。

激发学生的自主学习能力，提高学习的主动性，在小学写意画的教学中，不仅要教会学生的绘画技巧，还需要在学习中增强学生的拓展能力。在教学过程中采用开放式的思维，利用学生自己的感受，引导学生进行临摹，不仅是教学效果的体现，还是学生今后自身发展的需要。形成创造性学习的生态环境，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生积极思考和主动探究，因势利导，鼓励学生充分发挥其创造力和想像力，促使形成宝贵的艺术个性和欣赏品味。

运用科学合理及有趣味性的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的审美欲望和创作的冲动。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。未来的世纪将是充满竞争的世纪，把美术教育和智力开发融于在每节课的教学过程中，使他们知道自己是处在一个美的世界和社会里，只有这样，才能提高美术课堂教学的艺术，取得更好的教学成果。