物体运动中考题赏析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇物体运动中考题赏析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

现代教育理念要求我们，教育不仅要使学生掌握理论知识，更重要的是培养起学生学以致用的意识和能力.翻阅2010年各地的中考试题，就会发现很多试题的背景和现实生活联系紧密，特别对“物体的运动”这样的必考知识点，尤其热衷于从工农业生产和现实生活中取材.这类问题常以社会现实为背景，主要考察参照物、平均速度、运动的图像等，思维难度并不会很大，但是对考生应用知识解决问题的能力要求较高，尤其是图像题，更具体地考察了学生的观察、比较、推理、概括等各方面能力，实用性很强.本文从2010年的全国各地中考试题中采集数例，以供参考.

一、 概念辨析的重要性

例1（福州市2010） 2010年4月，福厦高速铁路的开通促进了海西的建设和发展.福州到厦门铁路全程约276km，下表为列车运行时刻表.问：

（1） D6215动车组从福州直达厦门的运行时间是多少？其平均速度是多少？

（2）动车组刹车后还要继续向前滑行一段距离，其原因是什么？

分析求物体的平均速度，是新课程要求掌握的基本内容.平均速度是总路程与总时间的比值，而不是速度的平均值.所以要求平均速度，必须找出两个基本条件，即总路程和对应路程的总时间.

解（1） t = 9:52-8：22 = 1：30 = 1.5h

v=s/t=276km/1.5h=184km/h

答（1）车组的运行时间是1.5h，其平均速度是184km/h；

（2） 动车组刹车后还要继续向前滑行，其原因是动车组具有惯性.

学习启示：

搞清一些易忘易混的概念与公式对物理概念、规律，要求达到“五会”：

会表述：能熟记并准确地叙述概念、规律的内容；

会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个符号的物理意义；

会理解：能把握公式的应用范围和使用条件；

会变形：会对公式进行变形；

会应用：会用概念和公式进行简朴的判定、推理、计算．

二、 注意对细节的考察

例2 （重庆市2010）五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如果小车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为s.车行驶在桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸，这是因为我们选择了

为参照物.

分析本题考查的是速度公式和参照物的问题.根据速度公式v=s/t,给出其中任意两个物理量，都可以求出第三个物理量.但要注意，在同一次计算中，相同物理量的单位必须统一，可以都化成国际单位，也可以为了方便计算，采用常用单位，例如例题1的解题.

参照物是指用来判断一个物体是否运动的另一个物体.参照物的选择是任意的，但依据不同参照物判断出的结论常常是不同的，可能是运动的，也可能是静止的.反过来，根据结论逆推参照物也是不同的，而不能任意选取.

解36km/h=10m/s

t=s/v=450/10=45（s）

灯后退，因为我们选择了自己或者车为参照物.

学习启示：

解决运动问题时需要考虑的因素有：运动的物体、路径（包括路程和轨迹）、时间（与路程分段对应）、速度（匀速还是变速）、参照物等等，要善于从运动条件中，发现量与量的数量关系，列出正确的数学表达式，有时候对适用的数学工具要有敏感的应用意识.

练习（天津2010）如图所示，兔子和乌龟在全程为s的赛跑中，兔子跑到树下用时t1，树下睡觉用时t２，醒后跑完剩下的路程用时t3，小兔子跑完全程的平均速度是 ：团体赛中，乌龟驮着兔子水中游，兔子背着乌龟地上跑，实现了双赢.兔子在乌龟背上说：“我是静止的，又可以悠闲的睡觉了！”兔子说自己是静止的是以 为参照物的．

三、 揭开图像的面纱

例3甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图1所示，图2中能正确反映两人运动距离与时间关系的是（）

分析类似的图像问题渗透在许多单元的知识考察中，几乎每年中考都会考.所有的图像题，解答的关键都是要确定横坐标和纵坐标代表的物理量，以及它们的变化.本题中两人都做匀速直线运动，所以路程不会不变，排除A和B，然后看到乙跑在甲的前面，表明相同的时间乙的路程大，答案只有选D.

学习启示解决图像、图表题的关键是读图，点表示的含义、曲线代表的变化、图表中的数据变化揭示了什么规律，都是需要分析的信息.同时要能够辨别有用的信息，在处理时去粗取精，去伪存真.由具体到抽象，由特殊到一般，经过分析归纳，运用简洁的语言或数学表达式给予总结，找出解决问题的根本.

我们生活在现实生活中，尤其是人类进入了科技高速发展的时代，物理学科的学习应更加紧密联系生产、联系生活、联系科技实际，只有这样，才能真正去提高一个人的科学素质.

注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文