培养学生学习英语的习惯
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许多英语教师抱怨学生的素质越来越差,听说读写样样不通。有的教师几乎到了保姆式教学的地步,学生还是不领情,不仅没有任何进步,反而越来越退步。与此同时,学生们也在抱怨说英语太难学了,有的学生一上英语课就犯晕,甚至有的学生在英语课上公然和老师唱反调。其结果是老师越来越苦恼,学生也很郁闷。究竟是问题出在哪里?原来是学生学习习惯的问题。
培养;英语学习;习惯
2011版课程标准强调基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。那么,作为一名中学生在英语学习方面应培养那些学习习惯呢?
听的习惯。英语作为我们的第二学习语言,我们缺少的是语言环境,为了能弥补这一点,我们必须试着培养学生的听英语的习惯,从而使学生摆脱哑巴英语的窘境。我认为应该在课堂上尽量创造语言环境,培养学生听的习惯。由于初中生学习英语缺少语言环境,教师在课堂教学的各个环节都应尽量使用英语,尽可能让学生多听英语,培养他们听的习惯。初中英语教材集知识、趣味、实践于一体,有利于创设语言情景。用英语讲课有利于学生集中注意力,锻炼其感知能力,培养想象力和思维能力。如使用相关的英语课堂用语组织课堂教学,用英语组织课堂教学,创设英语环境,使学生养成听的习惯,有利于提高听力。还可以通过以下方式来培养初中生听的习惯。一,养成认真听示范发音(教师、磁带、光盘等),听清后再模仿。要想使学生能够说出地道的英语,就必须多听示范发音,听得多了,自然也就形成潜移默化的语感。二,每天抽出一定的时间进行听力训练。三,充分利用现代资源,听英语新闻,看英文电影及英语方面的综合节目。
培养学生读的习惯。正如李阳疯狂英语的训练宗旨:Speak as loudly as possible; as clearly as possible;as quickly as possible.因为说英语不仅仅能培养学生的良好语感,它同时也是听懂英语的基础。教师在培养学生读的习惯的时,首先必须消除学生心理障碍,克服开口讲英语的紧张心理,养成大胆开口讲英语的习惯,做到敢讲,争讲,爱讲。与此同时,还要培养学生泛读的习惯。除了所学课本之外,向学生推荐一些有教育意义的英文读物。既能让学生在领略原汁原味的美丽英文,也能使学生受到良好的品德教育,而最为重要的是能让学生提高阅读理解的能力并且培养以“意群”为单位的阅读习惯。
培养学生的写的习惯。一是培养学生书写好的习惯,这是七年级上期的教学重点。即让学生一开始就能养成良好的规范书写的习惯。二就是写作的习惯。这是要贯穿整个英语学习过程的习惯。如果说听说读是语言的输入过程,而英语写作就是一个输出过程。在进行写作训练的时候要循序渐进,低年级要加强单句写作训练,主要是培养学生用英语去思考的习惯,避免汉式英语。进入高年级以后就要在此基础上加强篇章段落的写作训练,要求学生能看图写文,能就在现实生活中所看到的社会状况说出自己的看法,发出自己的议论。
背的习惯。这也是很多中学生学不会英文的原因。要想有一个很流利的表达,就必须有大量的语言输入。俗语说得好,“书读百遍,其意自现”。这句话虽然没有提到背,但却说明了同样的道理。如果过不了背的这一关,就不可能很好的学好英文。当然也不是死记硬背,而是在掌握的基础上去灵活背会。中学阶段的中学生需要培养好以下两个背诵习惯。
其一,背单词的习惯。众所周知,雄厚的词汇基础是学好英语的良好保证。这是好多英语学习者的苦恼之处,但也是必经之处。如果想学好英语,就必须学会背单词.我在培养学生这种能力时,反复强调要音-形-义结合.也就是说,要想把一个单词真正掌握,需要从单词的发音入手,以音节为单位;以字母组合发音为导引把单词的音和形结合起来.再通过适当的记忆记住他们。为了加强记忆,可以用新单词去替代自己习惯用的旧单词进行表达。或是用以往所学单词来解释新单词。事实证明效果还不错。
其二,背课文的习惯.为了很好的达到运用语言的能力,需要一定的语言积累.积累的多了,自然就能达到融会贯通的效果.在辅导学生背课文时,我主要采用以下三种办法:长篇课文分层背。根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵。繁难句子精彩背。课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子,同学们可以先分析其结构类型:简单句,分清主、谓、宾、定、状、补;复合句,弄明白是哪一种类型的复合句。同时,还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思,背诵起来就轻松多了。关键词语整体背。
在背诵英语课文时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,这样即便是暂时背会了也会很快忘记,并且也没有什么效果。学生很痛苦地背会不仅不会增长知识,反而会越来越反感,对学英语来越没有兴趣。细读每个句子,把里面关键的词和短语找出来列成提纲再加上正确的时态表达,等到学生已经很熟悉之后,可慢慢擦去有关词直至最后完全背会。
“磨刀不误砍柴功”培养学生正确的学习习惯,虽然要经历很艰苦的过程。可一旦学生养成了正确的学习英语的习惯,他们会发现原来英语如此简单,随着一个又一个学习上所获得的成功,他们会变得很自信。而且他们会慢慢地爱上英语。同时也为他们的终生学习做好了准备。著名教育家叶圣陶说过“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。因此指导学生正确的学习方法,培养良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性是目前我们新课程教育改革的关键所在。