德育在哪里
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《春天在哪里》这首歌大家都非常熟悉：春天在哪里？春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里，春天在那小朋友的眼睛里。德育在哪里呢？有人说，德育在班主任那里，有人说德育在政治老师那里，还有人说，德育没有教材，没有大纲，没有课时，没有考试，不知道德育在哪里。
德育到底在哪里呢？下面我还是先讲几个亲身经历的小故事吧。
故事一：“一双新皮鞋”
2007年国庆节后，一位朋友给我打电话，说有三个十几年前从长沙县一中毕业的学生要请我吃饭，还有一件事要向我道歉。为什么要向我道歉呢？我不明白。
来到餐厅，刚坐下，一位同学就讲起了15年前的一件事。
当时我在长沙县一中任教育主任，住在学生宿舍。一天早晨，我发现自己放在门外的皮鞋不翼而飞。那时皮鞋还是很贵重的。我四处寻找，结果在垃圾桶和卫生间各找到一只。当时我估计，这可能是学生搞的恶作剧。校长听了非常气愤，查问此事，结果还是没有任何结果。
他们说，这件事是他们做的。自参加工作后，每谈到母校、每谈起老师，总觉得丢我皮鞋这事太不应该，为此他们深感不安。最后他们还送给我一双新皮鞋。
故事二：从“寻找诚信”到
“诚信回来了”
2007年的一天，在校门口的公交车站旁，我看到我校两个学生在躲着抽烟。我过去询问，一个学生跑了，我问了另一个学生的班级和姓名。我要他当晚回去认真反思，第二天早上7：40到我办公室找我。我也答应了他不公开不处分的请求。
第二天我在办公室等这个学生直到8点，但他无影无踪。到学校学籍室按这个学生讲的班级和姓名查询，结果没有这个学生。这个学生讲了假话。
在接下来的升旗仪式上，我作了题为“寻找诚信”的三分钟广播讲话，简述这件事的经过，我承诺只要这两个同学主动承认错误，以后改正，将为他们保密，并希望这两个同学讲诚信，不要欺骗老师。
过后，两个学生分别来找我承认错误。
他们从为什么抽烟、抽烟的害处、以后怎样改正等方面作了深刻的书面反思。
一位学生写道：“面对我这么一个影响学校形象的学生，您不但未对我进行责骂，反而和我谈心，给我微笑，我真的感觉很温暖，温暖之余便是内心的愧疚……”
另一位学生写道：“很感谢您对我的教导与宽容，我从中获益匪浅，也明白了许多做人的道理。谢谢您的教育，这件事我将铭记于心。老师，我错了，我一定会改正！”
后来的升旗仪式上，我又作了“诚信回来了”的国旗下讲话。我介绍了“诚信”回来的过程，接着说：“同学们，从这两个同学的字里行间，我看到两颗美丽的心。尽管他们之前做错了事，知错、认错、改错，这就是进步，这就是诚信，我相信他们会以实际行动改正缺点的。同时，我要谢谢这两位同学对我的信任，谢谢你们没有辜负听到广播后全体师生的期待。”
故事三： 一封来自学生的
感谢信
2009年4月3日，三名高二学生干部黎守柔、白伟成、廖励志给我送来一封感谢信，对我给予他们献爱心活动的理解、支持表示感谢。
事情是这样的：
2008年暑假我校高一年级几个学生到英雄欧阳海烈士的故乡――湖南贵阳县进行社会调查，看到那里的办学条件不好，就萌生了带头呼吁社会关注英雄故乡教育的想法。年底，几个同学向我提出报告，我同意了，并帮助他们完善活动方案。最后，我把他们献爱心活动与送交响乐下乡结合起来，由团委组织“爱心义卖”捐款一万元、捐价值四万元的图书资料帮欧阳海中学建立了一个雅礼爱心书屋。
2009年3月，我带领志愿者及交响乐团成员40余人赴贵阳县进行了一次“雅礼交响乐团走进英雄故里，青年志愿者心系山区献爱心”的社会实践活动。黎守柔、白伟成、廖励志还写了调查报告。
故事四： 我给学生的一封回信
2007年4月7日，学校请岳晓东博士给高三学生作了一场心理辅导报告。4月12日，陈冷昕同学写了一篇听后感给我看，我在他的抄本上回信鼓励：
陈冷昕同学：
你好！
非常高兴在上周高三学生心理辅导报告上听到你主动、大胆、精彩的答词。我总觉得你的名字应该叫“热心”。我由衷地为你这种主动参与、积极思考、勇于实践的精神和行动而欣慰，由衷地为有你这样的雅礼学子而自豪！
有人说：“心态决定命运。”这话可能有点夸张，但是积极的心态在人的成长过程中的确是起着非常重要的作用……
自信不是口号，而是积极热情的行动。我衷心希望你扬起理想的风帆，坚定人生的信念，脚踏实地，自强不息，胜利是属于你的。
吴老师
2007年4月12日
故事五：五岁幼儿送我一幅画
2009年6月1日，学校工会、关协举行了教工子弟“庆六一”活动。我对一个五岁小孩很随意地说：“小朋友，等下你要表演节目啊！”他说：“不！”节目表演快开始了，我又看到了他，说：“小朋友，你的节目准备好了吗？下个节目就是你的了！”他很害怕，跑了出去。我要他妈妈把他领进来，说这次不要他表演节目了。这下他高兴地跑到我身边，亲热地叫我“吴爷爷”。我对他说：“好了，今年不要你表演节目，因为你没做好准备，明年‘六一’你一定要表演一个节目啊！”他高兴地答应了。
后来，他妈妈说，他在家里经常念着“吴爷爷”。在幼儿园学画画了，他托妈妈给我送来一幅画，上面还写着 “送给吴爷爷”。
为了2010年的“六一”，他早作了准备。在2010年5月29日下午举行的教工子弟“庆六一”活动中，他表演了钢琴独奏。
不同的故事，不同的德育内涵。
第一个故事说明：教育需要期待；教育最大的成功就是不要提醒，是一种自我教育。
第二个故事说明：原谅也是教育，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
第三个故事说明：教育要适当满足学生的合理要求。
第四个故事说明： 鼓励是教育学生最好的方法，是浇灌学生进取心的甘泉。
第五个故事说明：亲其师信其道；走进孩子心里是教育成功的金钥匙；教育是有规律的，教育既要遵循教育工作的规律，还要遵循青少年身心发展的规律。
德育在哪里？从上述五个小故事中我们可以找到答案：德育就在我们的生活中。它在课堂上，在各项活动中，在师生的心灵里……前苏联著名伦理学家罗布尼斯基在他的《道德的概念》一书中曾深刻地指出：“不要把道德从人的活动中分离出来，道德不是区别于社会现象中其他现象的特殊现象，不能限定道德的空间范围，道德渗透在社会生活的一切领域，无时不在，无处不在。”打个比方，我们不同的学科、不同的部门、不同的工作好像是一道道不同品种的菜，德育就好比是盐，每一道菜里都要放盐，只是分量多少的问题，盐和菜总是结合在一起的，不能分开吃。盐就在菜汤里，学校德育就在学校的一切工作中。
【吴年翔，长沙市雅礼中学党委书记，中学高级教师，特级教师】