调动非权力因素,促进学校和谐发展

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在学校管理中,教师管理是关键。教师是沟通领导和学生的“纽带”,领导的决策要靠教师去执行,只有充分调动教师的主导作用,才能推动学校各项工作取得良好的效果。在管理过程中,校长要以情治校,发挥校长的人格魅力,形成具有凝聚力的教师队伍,促进学校和谐发展。

一、以高尚的人格感染人

一名优秀的校长会凭借自己独特的人格魅力、治学之道、管理之法、渊博的知识和改革的魄力,在教师和学生中享有较高的威信。作为一名校长,处事一定要光明磊落,不偏袒、不利己,应大公无私,忠于职守,顾全大局,平等待人,严于律己。校长要具有坦荡的胸襟和健康的心理品质。

校长要敢于承担责任,使教师在宽松的氛围中从事教育教学工作;在布置任务时校长敢于为自己多揽责任,“能担千斤重,不挑九百九”;在开展工作中校长处处自策自励,恪尽职守;当学校事业陷入僵局,下属工作出现偏差时,校长不文过饰非,不明哲保身,而是“挺身而出”,承认自己有“领导”之误,“失察”之过,并尽快、尽力挽回消极影响,帮助集体或个人重新步入和谐发展的轨道。

二、以精湛的业务信服人

榜样的力量是无穷的。校长要做好典范,以良好的形象去影响师生。古人说“腹有诗书气自华”,领导的气质不是靠服饰装点的,而是靠知识来武装的。因此,学校领导要通过学习获取教育理论知识,通过教学获得实践知识,形成比较完整的办学思想、教育思想,指导学校健康发展。从专业知识来看,作为小学校长,必须具有较深厚扎实的功底。校长不仅要管好行政事务,同时必须承担对教育教学的指导和管理。校长如果对教育教学是个门外汉,或一知半解,将会难于顺利地实施管理。此外,校长要有熟练的课堂教学技巧,自己能上好一堂好课,能给教师提供示范课例。同时,校长要坚持不脱离讲台,纸上谈兵的校长是难以服众的。

校长要重视提高教师的业务水平,促进教师专业化发展。教师业务素质的好坏,直接影响着一所学校办学水平的高低。要办成一流的学校,首先要有一流的教师。加强教师的业务管理,不断提高教师的业务素质,使之适应教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要,适应素质教育的需要,这是教师管理的中心问题。

三、以良好的情绪影响人

校长要注意用自身的人格力量去影响教师,去感染教师,最基本的就是要用自己的情绪感染力让教师信任你,把你看做知心朋友,这样才能完成学校的各项工作,完成上级布置的任务。要做到这样,校长要有良好的情绪感染力。校长的情绪感染力是指校长用自己的情绪去影响师生时所表现出来的情绪力量。在学校管理过程中,有情绪感染力的校长不仅能使师生更好地接近他,而且也会使师生在无意中接受自己积极的情绪影响,更好地将各项工作做好,使学校工作和谐发展。因此,校长必须注意在平时的工作中充分发挥情绪感染力的作用。

发挥校长情感的主导作用,尤其是对那些不拘小节的教师,更需要爱护和关心他们。作为学校领导,要创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、完善自我,体现生命的价值,使教师有成就感。同时还要尊重教师、信任教师、理解教师、爱护教师,尽力为每一位教师提供和创造展示自己、体现自身价值的机会,满足教师的被尊重感和归属感等需要。

一个优秀校长自身的人格美,可以有效地协调人际关系,创设团结和谐的工作氛围;可以唤起教师的进取意识和创造精神,形成整体优化的教师队伍;可以促使教师达成对学校办学思想和办学目标的内心认同,形成良好的校风和鲜明的办学特色。

(作者单位:广州市越秀区清水濠小学)