让多媒体进入教学课堂

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让多媒体进入教学课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：多媒体技术的运用，为教师提供了新的教学手段，对学生教学基础知识认知的发展，教学观念的更新，教学技能的提高以及思维品质的改善，都起到良好的促进作用。因此，用多媒体技术优化课堂教学，渴望引起教学从观念到形式的变革，从而推动素质教育。

关键词：教学课堂　感性材料　兴趣　爱国情感

教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它能提高课堂教学的效率。但在体育课教学中情况却不容乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系。然而几年来，我在从事教学教学的过程中，尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。现就计算机多媒体技术在教学体育中的应用，谈谈我的一些看法。

一、利用课件提供感性材料

一个完整的技术动作包括几个连续技术环节，如果单凭教师的示范，由于速度快，往往是在瞬间完成，学生看得不清楚，这就影响学生掌握动作的准确性及快慢程度。如果利用多媒体课件把连续的动作以定格的形式或像放映机一样把动作放慢放映，以直观的形式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确地掌握动作要领。比如，向学生们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的示范、讲解方式来进行教学，效果是不理想的。因为在上课时，老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析，所讲的一切都较为抽象，在视觉上不能给学生直观的感受，不易让学生理解，学生的注意力容易分散，因此很难完全掌握。然而，如果在上课时采用了多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑――两手撑垫屈臂――低头――两脚蹬地――提臀收腹――重心前移团身滚动――枕骨、肩、臀部依次触垫――抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，同时指出动作的重点和难点，这样，学生的大脑中形成清晰完整的技术动作，对动作要领便能直观理解，掌握技术动作也就更快。学生到了操场上，教师稍加指点，学生就能比较好地完成技术动作。由此可见，采用多媒体技术进行教学，学生看得清、学得快、记得牢、把握得准确。

二、利用录音机培养学生的节奏感

体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。比如，在给同学上武术课时，配上适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个轻松和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间的练习一个项目，也会兴趣浓厚；并且在以后的练习过程中就会更加努力，学习的效率也会得到提高。

又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的音乐，学生既体会了竞赛的激烈，又感受到了身心愉悦。

三、利用录像培养学生爱国情感

体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国意识的教育。比如，上室内课时，运用多媒体将那些体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景播放出来，教师及时通过语言激励学生，让学生知道只有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而升。

总之，教学课堂上采用多媒体技术进行教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法，大大加强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将课堂教学引入全新的境界。实践证明，将多媒体技术引进体育教学中，优化了课堂教学，激发了学生上课的积极性，更好地完成了教学任务，收到了事半功倍的效果，从而开辟了教学的新局面。